小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用

程忠梅

摘 要：为了促使小学生们更好地发展，并且让学生们从小学就打好学习数学的基础，小学数学教师要不断改善自身的教学模式，紧跟时代和技术的发展，利用游戏化教学法辅助教学。数学是一门逻辑性较强的学科，游戏化教学法可以尽可能地让全体学生都参与进教学活动中。在游戏化教学法应用的过程中，可以将枯燥的数学知识变得富有趣味性。小学生们年纪较小，心思非常单纯，特别喜欢做游戏，而游戏化教学法可以有效激发学生学习数学的兴趣，可以更好地向学生们展示数学知识在实际生活中的应用意义。

关键词：小学数学;课堂教学;游戏化教学法

一 小学数学教学中实施游戏化教学的意义

（一）有利于发散学生的思维，提高举一反三的能力

在传统的教学活动中，课堂模式较为固定，教学方法也不够吸引小学生的目光。但是如果教师引入了游戏化教学法，将游戏渗透进日常的教学活动中，及时调整课堂的节奏，无疑可以提高学生各方面的能力。游戏是一项参与性很强的活动，小学生在进行数学游戏的过程中，可以在游戏中发散自身的数学思维。众所周知，数学问题的结果只有一个，但是解决问题的方法却有很多种。教师可以利用游戏化教学法向学生们展示不一样的解决思路和方法，让学生们在实践中掌握这些方法，并且自愿去完成学习任务，从而提高学生们举一反三的能力。

（二）游戏化教学法可以有效培养学生的数学兴趣

小学生们的思维活跃，不能长时间地专注一件事，所以教师要加强自身的引导作用，促使游戏化教学法顺利实行。在游戏化教学的过程中，教师也要适当给予学生们刺激强化，让学生们对游戏过程中的数学知识有一定的了解，有效培养学生学习数学的兴趣。小学生们在游戏中会慢慢丰富自身的知识框架，准确地跟紧课堂教学中的动态发展。

（三）游戏化教学法有助于提高数学课堂的教学质量

在游戏化教学过程中，教师只是起到了一个辅助教学的作用，教师通过丰富自身的专业知识，将更多的数学知识融入游戏的过程中，改变学生对学习数学的看法。在小学数学课堂应用游戏化教学法，可以让小学生理解更加深刻的数学知识。数学具有一定的严谨性，将其与游戏结合，引导学生自主去探索如何学习数学知识，将复杂的数学知识分步骤展示给学生，这样学生就会更加清楚地明白数学知识的含义，从而顺利完成学习任务。

二 游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用

（一）编写游戏化教学的教案，时刻把握课堂的教学进度

教案的重要性毋庸置疑，教案就是对课堂教学做一些详细的计划，教师有了计划才会对教学进度有一个初步的掌握。当然，对于教案的编写也是具有一定要求的，教案内容要包括教学目标和课堂游戏的安排。当然教师在进行教学时，对于课堂安排的游戏也是有一定要求的，教师要充分考虑到学生们的认知结构。就比如低年级学生在学习《乘法的初步认识》一课时，教师可以利用多媒体更好地向学生们展示游戏化教学法。教师可以在多媒体上设计一座大楼，一层有4个窗户，一共有5层，问学生们一共有多少个窗户？学生们在学习乘法之前都是一个一个数来确定窗户的个数，但是在学习乘法之后就可以迅速列出算式：4*5=20。教师在编写教案时，穿插的游戏一定要有利于激发学生们的兴趣，让学生们及时检测到自己的学习效果。

（二）教师要遵循师生共同参与的原则，拉近师生之间的距离

在游戏化教学法的应用过程中，要把学与做有效结合起来。每个人的性格迥异，有些小学生性格活泼可以积极参与进教学活动中，而教师却要更加重视性格内向的学生，所以数学教师要提高这一部分学生的积极性，可以对他们进行分组，保证每一位学生们的参与度。例如教师可以让学生们做“找朋友”的游戏，每一位学生都代表一个数字，教师说一个数字之和，学生们就要找到同伴，使数字相加等于教师说的数字。这样的游戏只是作为一个良好的导入来活跃课堂氛围，鼓励每一位学生都参与进来，让学生们在这种氛围下进行更加深入的学习。教师在游戏过程中发挥的引导作用是极其重要的，要照顾到每个学生，不断提醒学生们学习教学的内容，寓教于乐。

三 结語

众所周知，课堂是学生获得知识的阵地。教师应该走出传统教学模式的束缚，利用游戏化教学法充分激发学生学习数学的兴趣，以此来巩固学生所学到的知识，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。小学生的兴趣广泛，教师对于学生们来说起一个引导的作用，对学生们的影响也是非常巨大的。通过小学数学教师对自己教学模式的不断丰富，相信游戏化教学法可以得到更好的完善。在大力实施素质教育的今天，教师要时刻关注学生们对知识的掌握程度，不断发散自身的数学思维，从而让学生们顺应时代发展的要求。

参考文献：

[1]陈东荣.小学数学课堂游戏化教学策略探究[J].数学学习与研究，2017（12）.

[2]徐利丽.新课程背景下的小学数学游戏化教学探究[J].内蒙古教育，2015（33）.

[3]赵青.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用研究[J].学周刊，2019（11）.