美术课堂生活化教学策略研究

李光权

摘 要：初中美术教师需要结合学生的生活，将美术教学生活化，提高课堂教学的实效性，引导学生运用生活化的眼光发现美术创作之美。生活化教学的具体策略包括：创设生活化情境，引导学生主动参与;开展生活化的主题实践活动，激发学生创作热情;拓展更广阔的生活教学资源，提高学生的鉴赏水平。

关键词：初中美术;生活化教学;教学策略;情境

中图分类号：G633.955文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）07-0065-01

在新课程理念的指引下，美术学科教学呈现出新的特点，一个重要的趋势是：教师结合学生的认知发展规律，在美术教学中大力实施生活化教学策略。教师引导学生运用生活化的眼光发现美术作品创造之美，激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。运用生活化的理念实施教学活动，能够更加贴近学生，贴近社会，满足学生的学习需求，激发学生的美术创作热情，促使学生掌握更多的美术知识，提升综合素养。因此，教师在实施美术教学过程中，应重视运用生活化教学法，一方面要求学生掌握必备的美术基础知识与绘画技巧，一方面提升学生的审美水平，让美术教学真正回归生活。

一、创设生活化情境，引导学生主动参与

在初中美术课堂上，教师应结合教学内容和学生的认知能力，精心为学生设计生活化教学情景，充分调动学生积极的情感体验，让学生在生活化的情境中主动探究，积极思考。例如通过多样化的教学手段调动学生情感体验，创设情境，满足学生生活化需要，也可以与教材中的内容有机整合，为学生设计趣味性的生活情境。例如，在以“春天的畅想”为主题的创作课堂上，如果只运用传统的课堂教学方式，学生就会感受不深，课堂教学效果不理想。因此，教师可运用多媒体创设生活情境，将春天的细节充分展示出来，将学生置于美丽的春天情境之中。学生可以感受到破土而出的小草，轻快欢乐的枝头小鸟，百花盛开的田野……勾勒出一幅幅生机勃勃的景色。学生如同身临其境，更能激发对春天的遐想。贴近学生的生活，创设熟悉的生活情境，能够给学生直观的体验与感受，让学生产生深刻印象，并从美术鉴赏的角度去感受美，这样不仅有利于接受美术知识，还能促使学生发现生活之美。

二、开展生活化的主题实践活动，激发学生创作热情

美术学科是一门实践性很强的课程，因此要培养学生的实践能力，增强学生的感悟与体会，这也是美术学科教学的基本目标之一。对于美术学科的每一节课来说，都应有明确的主题，并围绕主题开展实践活动，培养学生的综合实践能力。教学过程中，教师要从基本的美术技巧入手，夯实学生的美术技能，提升学生的审美能力，并将之与生活化的主题活动结合起来，培养学生的创新精神与实践能力。例如，不同季节流行不同款式的服装，教师以服装设计为主题，让学生带上母亲最喜欢的服装式样，让全班同学欣赏，然后再在班里开展 “母亲最喜爱的T恤”设计大赛，将自己设计的服装在“母亲节”到来之际，献给自己的妈妈。课堂上，很多学生从颜色的选择搭配、服饰式样的确定、图案的创新等角度，并结合母亲的气质与喜欢的风格，不仅设计出各种不同款式的服饰，还将母亲最美丽的瞬间画下来。通过此类活动，不仅使学生掌握了绘画的技能，还利用生活素材给学生创作提供了广阔的空间。教学中，教师可以结合美术教学内容，并切合学生的实际多为学生设计此类综合实践活动，给学生提供更多的自主创新与实践的机会。

三、拓展更广阔的生活教学资源，提高学生的鉴赏水平

美术学科教学中，鉴赏课是重要的课堂教学类型，教师应结合生活教学资源，拓展学生的鉴赏空间。教师可以在美术课堂上，借助于多媒体教学手段，实物平台展示等多种方式，拓展学生的认知空间，给学生提供更多的美术鉴赏作品，开拓学生的眼界。教师也可以改革传统的美术课堂教学模式，开放课堂学习方式，呈现多样化的课堂学习活动。如带领学生走进博物馆或者美术馆，欣赏名家巨作;也可以带领学生走进工厂、社区、创造不一样的劳动者形象;还可以组织学生走进大自然，欣赏美丽的风景，给学生带来不同的审美感受。在此过程中，不仅培养了学生的观察力与感受能力，还促使学生用审美的眼光去观察生活中的事物。教师还应该与时俱进，根据时代的发展特点，将当今流行的美术元素引进课堂，融入美术课堂，丰富学生的认知空间，开拓学生的视野。这样，就可以通过多样化的方式，提供与生活相关的美术资源，提升学生的审美能力，促进学生综合素质的发展。需要注意的是，在当代视觉信息无处不在的情况下，教师要加强引导，培养学生辨别是非的能力，帮助学生分辨哪些是高雅的健康的艺术，哪些是庸俗的东西等。

综上所述，美术教学要以學生熟悉的生活素材为载体，不能脱离学生的生活，只有将美术教学与生活紧密整合，才能够激发学生的美术兴趣，并引导学生运用审美的眼光去发现生活之美，创造美的作品。作为教师，应积极运用生活化教学手段，帮助学生在学习美术的过程中陶冶情操，体会生活之美，创造生活之美，这也是美术学科教学追求的目标。

参考文献：

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