初中物理实验教学对学生创新能力的培养探讨

摘  要  在物理教学过程中，教师积极将创新意识引入到初中物理实验教学当中，并对传统的实验教学方式进行优化，努力培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，开拓他们的思维方式，为学生将来的学习奠定良好的基础。

关键词  初中物理  实验教学  创新能力

初中物理教学有着理论教学及实验教学两方面的内容。相比于理论教学，实验教学方式更能激发学生的学习兴趣。同时在完成物理实验的过程中，教学也能更深入的培养学生的创新能力，帮助学生加深对物理知识的理解，从而实现对学生创新思维的培养。

一、初中物理实验教学存在的问题

（一）实验教学力度不足

实验教学是对教师在理论教学中的补充。通过实验教学，学生能更为直观的发现物理知识的内涵，增进对物理知识的理解。然而在实际的教学过程中，许多物理教师受限于多种因素的不足，很少以实验教学的方式授课。这使得学生长期在理论教学的模式下很容易产生对学习的厌烦心理，进而导致学生的创新能力得不到培养，缺乏动手操作的经验。

（二）没有转变教学观念

传统的应试教育观念影响下，教师的教学模式以提高学生成绩为主，缺乏对学生创新能力的培养，难以满足新课改下的教学要求以及学生的发展需要。这导致学生的实验教学没有真正发挥作用，相应的创新能力难以提升。因此教师在后续的教学过程中应当转变自己的教学观念，强化对实验教学的侧重，并根据学生的性格特点对教学方式进行优化，从而增进学生在实验教学中的融入效果，提高物理实验教学质量。

（三）实验设计安排不合理

物理实验并非学生的考試科目，因而在初中教学中往往没有得到太多的重视。这使得教师在安排实验教学时往往没有经过细致的考虑，进而导致学生的实验安排缺乏规划性，与理论教学的联系也不紧密。同时，在繁重的学业压力的影响下，学生缺乏足够的实验时间，致使实验教学的效果难以提升。学生在实验中常常会出现结果数据不准确，操作流程出现失误等问题。这些情况的出现使得实验教学的质量得不到保证，学生的创新能力及动手操作能力也得不到培养。

二、实验教学中培养学生创新能力的措施

（一）以提问的形式树立学生的创新意识

物理实验教学注重对学生动手能力与思考能力的全面培养，需要学生在做实验的过程中充分运用自己在理论教学中的所学，从而促进对自己创新意识的培养，加深对所学物理知识的认识。在实际教学中，教师应当多向学生提问，促使学生对实验问题展开思考，并能让学生紧跟教学节奏的变化。同时教师要注意提问的方式，突出学生的主体性，从而有效促进学生创新意识的形成，有助于学生提高创新能力。例如在探究牛顿第一定律的实验教学中，教师为学生准备三种表面粗糙度不同的水平面，并让同一木块在水平面上滑行，观察木块最终的运动距离。随后教师再向学生提问“木块在哪种水平面上的运动距离最长，为什么”？“假设平面足够光滑（完全没有摩擦力），木块最终的运动情况会怎样”？通过这类问题引发学生对木块运动过程中思考，调动学生的探究欲望，从而培养学生的创新能力。

（二）通过创新实验方法增加学生的参与热情

初中物理教学尚处于基础阶段，相应的实验教学也以简单实验为主，并且实验中需要的理论基础也多是学生在理论教学中学过的，相对较为简单。但是受多方面因素影响，教师很难给学生带来良好的教学效果，使学生的创新思维无法得到高效的培养，因此教师在教学中应当对实验方法进行创新，加深实验知识与生活实际的联系，增进学生对知识的理解。例如在大气压强的实验中，教师可以让学生收集生活中挂东西的吸盘等物件，并将两个吸盘对接，挤出盘内的空气，最后在将它们拉开，体会用力的大小。在这种实验方式下，学生对物理知识的理解得到进一步的加深。同时教师还可以引导学生在生活中找到类似的物品，并重复进行实验，体会实验教学的乐趣，从而充分培养学生的创新能力。

（三）以探究性实验教学培养学生的创新思维

物理知识对学生来说具有很强的探究性，吸引着学生对知识点进行深入的探究。而在物理实验教学中，学生需要通过实验来获得相应的结果。这不仅能培养学生的动手操作能力，还可以让学生在实验中加深对物理知识的理解，促进学生创新思维的培养。例如在阿基米德原理探究实验中，教师可以让学生分别测出石块和空杯的中立，随后将石块放入盛满水的空杯中，测量此时石块的重量以及溢出的水的重量，观察数据之间的联系。此外，教师还可以引导学生以其他材料为实验对象，观察阿基米德原理是否适用，从而增进学生的探究欲望，培养学生的创新能力。

三、总结

实验教学是培养初中生创新思维的最佳途径，教师在教学过程中意识到实验教学的重要性，加强对学生创新能力的培养，从而给学生未来的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]韩宇.探析初中物理教学中对学生创新能力的培养[J].读写算，2020（19）：7.

[2]于放.如何在初中物理实验教学中培养学生创新思维能力[J].中国校外教育，2020（16）：67+69.

[3]唐朝霞.浅析在初中物理实验教学中培养学生创新能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（05）：112.

谢直红  贵州省遵义市第二十五中学