摘 要 随着我国经济和社会的不断发展,在教育上也提出了一些相应的改革,以前的教学方式已经不适合现代社会的发展,不适合学生们的学习需要。在新的时代背景下,要构建“活”的数学课堂,发挥学生在课堂中的主体作用,让学生真正能进入到数学课堂的氛围中。在新的教育背景下,在校所學的知识,更注重与实际生活相联系。教学方式更加与时俱进,适合小学生。
关键词 小学阶段 小学数学 创新教法 策略
在小学数学的立体课程中,构建“活”的数学课堂氛围,目的是为了让学生真正参与到课堂中,使得学生做课堂的主人和主题方向,让学生在课堂上不仅学会课本上的知识,还能在课堂中学会相关的技能和提高相关的能力。教师能够在课堂上充分的和学生进行沟通,使得课堂的气氛非常热烈,学生在课堂上能够学习到知识以及知识以外的东西,使得学生各方面的素质都得到提高。数学老师可以运用多媒体等互联网工具进行教学,创新自己的教学方法,使学生对数学的学习充满着极其浓厚的兴趣和对数学知识的渴望。
一、小学数学教学的新方法
1.小学数学老师智慧制定教学的目标
无论哪个科目,它们课程的开展都是以这一学科的教学目标为开始。使得小学数学课堂更加智慧,首先,在设置小学数学科目的教学目标时,老师要在理解的基础上,进行设计这一目标。在以前的教学目标中,仅仅是让学生去掌握课本上的知识,学会运用知识解决课后问题和考试的问题。而现在教学的目标是多方面的,不仅要把辅导学生基本课堂知识作为教学的目标,还要把提高学生的情感能力、意志能力、行为能力等作为教学的目标,为中国社会主义社会,培养需要的人才。智慧课堂,主要是发挥学生在课堂中的作用,改变以前只是一味的传授学生知识,在这一课堂中,要让学生学会自己主动地去学习。
例如,老师在讲授小学六年级的数学知识“圆的面积”这一课程中,教师可以帮助学生进行科学的学习分工,在学习上互帮互助,积极相互交流,让学生通过类似的学习方法进行实验工作,通过实验总结经验,总结学生发展数学能力的经验。同时,学生可以学习和探索实验的操作方法,优秀学生和后进生可以相互协作完成数据采集工作,学生的独立思考能力和实践能力将逐步提高。学生在学习这一课程时,可以培养其实际动手操作能力。优秀学生可以通过图形对比和最终计算得出正确的结论,通过同伴学习增强学生的参与意识,让孩子顺利完成任务。此外,学生轮流扮演小组中的管理者,提高学生的参与积极性,积极参与活动,促进彼此情感桥梁的搭建,使学生对学习数学更加热爱,还使得学生在求知的过程中,学会去探索发现和分析问题,然后敢于提出相关的问题,并学会去对问题进行分析,同时把这个问题解决掉,让学生不断地感受到数学的趣味。
2.数学知识和生活实际巧妙联系
新的时代和社会背景下,小学数学教学更重视在课堂上培养学生想象以及开阔思维,在课堂中培养学生的思考能力,让学生增加知识的储备,去解决生活和学习上的问题。所以,在小学数学课堂上的讲授内容,要和生活中的一些实际案件相联系,让学生把对生活的一些认识,运用到数学当中,使得学生在解决问题的时候,能够很好的关联到课本上和生活中的一些知识,提高学生解题的能力和解决生活问题的能力。同时,在联系生活实际案例时,要注重与教材相联系,不能过分的脱离教材的内容。
例如,在小学数学老师带领学生学习“圆的认识”时,数学老师可以借助生活中一些圆形的东西,比如,篮球、地球仪等,吸引学生课堂的注意,在课上,让学生自己的观察篮球,并说一说,通过观察自己发现了什么,然后小组进行讨论自己观察到的东西,并进行小组的总结,同时老师叫几个学生进行回答,最后,老师做出评价和相关的鼓励。这样,不仅使得学生学会了数学知识,还让学生知道知识与生活相关。为学生在之后学习相关的思想道德知识,提供一些知识条件。将数学知识巧妙的运用到实际生活问题中,真正体会到数学来源于生活更加服务于生活。
3.组织有趣的数学活动
使数学课堂变得“活”起来,首先,数学老师必须有创新、与时俱进的思想,在教学教育的过程中发挥学生的在课堂的主体作用,让学生做课堂的主人、做学习的主人。使得数学课堂的氛围适合学生的发展。在教育教学的过程中,打造合作交流互动的课堂,使得学生在合作快乐的课堂中,掌握课本知识,同时在课堂上,收获到书本以外的知识。代课老师可以在课堂上,开展一些有趣的数学教学活动,使得学生参与到课堂中,师生关系、生生关系在这一活动中,也能够逐步提升。长久下来,就可以形成好的班级氛围,也使得学生完全投入到数学的学习当中,在数学知识学习的过程中更加主动、认真,让学生不断地感受到数学的趣味。
二、结语
综上所述,小学数学的教学要融入时代的积极元素,特别重视现代教学工具在教育中的使用,使得学生不仅掌握了书本上的知识点,还让学生深入的理解了知识点,帮助学生解决课本上难理解的知识点以及相对重要的知识点,使学生在课上的学习效率得到有效提高。同时,使得学生在探究自主学习的过程中,学会去探索发现和分析问题,然后敢于提出相关的问题。在小学数学教学中,教师通过小组合作探究的方法,促使学生积极地对数学知识进行学习和交流。数学课程中加强与学生的沟通和协作,让学生在课堂上思想活跃,打造“活”的课堂,让学生真正参与到教学课堂中,更加热爱积极主动地学习数学。
参考文献:
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李丽杰 海林市大海林局第一小学