中小学班主任管理方法研究

戴敏

摘 要：在对我们国家中小学教育现状进行调查和研究可以看出目前大多数中小学学生的日常学习比较松散，没有形成一个良好的学习习惯，学习目标不明确，时间长了很容易失去学习的兴趣。究其原因，很大程度上是因为中小学班主任对班级进行管理的方法不当造成的。因此，在本论文中，我们将对中小学班主任的管理方法进行探讨，让中小学班级管理工作更加高效。

关键词：中小学；班主任；管理

在我们国家的中小学中，班主任与学生之间的交流是最多的，主要的工作是管理班级事物，因此他们是学校里最基础，也是最重要的管理人。在一个学校中，管理教育质量的高低，都会在学生的身上体现出来。班主任是学校和学生之间最重要的纽带，在日常工作中需要根据现代化的教育理念，结合学校的管理状况，教育计划，以及学生的学习状况，制订科学、合理的管理措施，促进学生的全面发展。除此以外，班主任们还要担负起学校和家长以及学生之间进行沟通的责任，为我们国家社会教育的发展做出应有的贡献。不论在哪种类型的中小学学校，班主任的日常管理工作对于学校的整体管理都有着非常重要的影响。下面，就结合中小学班主任的实际工作，谈谈笔者对中小学班级管理的一些看法。

一、班主任在中小学教育中的作用

在我们国家的中小学中，班主任是学生进行班集体活动的主要组织者，也是我们国家所提倡的素质教育的主要实施者。在中小学教育教学工作中，班级是一个基本的组成单位，也是学生开展日常学习的主要场所。班主任在学生的日常学习中，是学生的导师，对于学生人身观和价值观的形成起到了非常关键的作用。另外，班主任还要与各科教师进行及时的沟通，了解学生的学习状况，同时还要及时了解其中存在的问题，找出合理的解决办法，促进整个教学工作的开展。

二、中小学班主任提高管理班级效率的方法

中小学班主任要想更加高效的对班级进行管理，必须要结合本校以及本班级的实际情况，采取有效的策略和方法。在中小学学校中，班主任的工作会对于整个学校的管理都有着非常重要的影响，同时班主任工作也非常繁杂的，下面笔者就结合工作中的实际经验，谈一下本人对于班级管理工作的见解。

1.更新教育理念

随着社会的发展，科技的进步，对于人才的要求不断提高，学校作为一个对人才进行培养的主要基地，只有不断教育理论，培养出全面发展的高素质人才，才能适应国家和社会发展的需要。因此，中小学校班主任在教育理念方面，需要对传统的教育方式进行有效的改善，尊重学生的个性化发展，培养学生的实践能力，同时还要帮助学生树立起一个正确的人生观和价值观，建立起科学的班主任文化体系，重视学生的全面发展。

2.提高班主任专业化水平

中小学班主任在开展日常工作时，需要具备专业性，只有这样才能保证班主任管理工作的顺利开展，促进学生的全面发展。目前，我们国家在中小学已经实行了班主任持证上岗制。也就是说中小学需要根据教育部门的相关规定，对班主任的人员选拔进行严格的规定，在我们国家只要是担任中小学班主任的教师，在上岗以前或者是上岗以后的半年时间内，都需要进行三十至三十五个学时的班主任工作专题培训，并且要获得县级或者县级以上教育行政部门的认可，获得《中小学班主任上岗培训合格证书》。这是我们国家对班主任队伍进行专业化建设的基本要求，同时也是我们国家实施素质教育的重要成果，既能够保证我们国家中小学班主任的工作质量，同时也能够保证我们国家中小学教育的质量。

3.加强对学生的了解

中小学班主任在与学生进行交流时，需要保持一个耐心细致的态度，对学生的学习状况，以及生活状况有一个充分的了解。同时要根据每位学生的实际状况，采取科学、合理的方法，制订不同的管理及教育方案。在实际调查中，我们可以发现，我们国家的中小学学生在心理素质方面与成年人相比还有很大差距，无论在学习方面还是生活方面都处于一个逐渐走向成熟的阶段，因此在对中小学生进行管理和教育时，班主任老师需要在工作中做到谨慎、小心，不能一丝懈怠，要从学生的角度出发，为学生着想，让他们无论在学习上还是生活上都得到更多的关心。

4.发挥自身的引导作用

中小学班主任在学生的日常学习中，是最重要的监督人，在与学生相处的过程中，其所作所为会对学生产生潜移默化的影响。因此，需要对自己进行严格的要求，在日常工作中需要充分发挥自身的引导作用，树立起良好的榜样。

5.建立优秀的班委管理团体

想要对班级里的学生进行全面的管理，单靠班主任的努力是不够的，因此需要在班级内部选择一些能力和品质比较优秀的学生，建立一个班委会，对各项班级活动进行组织倡导，充分发挥班干部在班级中的引领管理作用。班主任可以在班级内部通过直接委任，学生参加竞选或者自我推荐等渠道，选择平时表现比较突出，又很乐意为同学们服务，并且具备组织能力的学生评选为班级干部。班主任需要对担任班干部的同学加强教育和培养，对他们进行有效的引导，树立一种以身作则，為集体服务的责任感，让他们成为班级的带头人，在日常学习中大胆开展工作，做到团结同学、帮助同学，维护班级秩序。

三、结语

总的来说，中小学班主任想要对自己负责的班级进行更好的管理，就需要结合班级的实际情况，在与学生们相处的过程进行细致的了解和观察，采取科学有效的管理方法，促进班级学生成绩的提高和素质的培养。中小学班主任的工作具有一定的复杂性，同时还具有长期性、创造性、示范性等特点，这要求中小学班主任老师自身具备丰富的管理理论，以一种细致耐心的工作态度，通过科学合理教育管理方法，采取切实可行的措施，提高班级管理的效率。

参考文献

[1]李春晖.论中小学班主任工作的有效沟通[D].苏州大学，2010.

[2]周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.

[3]郑景梅.初中班主任工作效能的理论与实践研究[D].福建师范大学，2010.