花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素研究

赵小瑜 朱志强

摘 要：为厘清花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素及其重点，把握花样滑冰单人滑成套动作编排的规律，采用文献研究法、专家访谈法、问卷调查法等，对花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素进行分析，计算各个要素权重，分清花样滑冰单人滑成套动作编排结构中的重点要素。按照权重排序，一级层次包括4个要素，二级层次包括11个要素，三级层次包括34个要素。运动竞技能力、编排定级步法、跳跃难度顺序、音乐剪辑拼接、主体驾驭水平、进入跳跃步法、步法技术结合、主题内容结合、旋转难度顺序、音乐快慢比例是该花样滑冰单人滑成套动作编排结构的重点要素。

关键词：花样滑冰单人滑；编排；结构；竞技能力

中图分类号：G 808.1 学科代码：040303 文献标识码：A

Abstract： In order to fully clarify the structural elements of the choreography process of full routine in figure skating individual skating events， analyze the basic rules of choreography， this paper， using the research methods of expert interview， questionnaire survey and hierarchy analysis， constructs the structure hierarchy and elements of the full routine of single skating choreography process， calculates the weight of each element， and analyzes its structural elements. The result shows that， according to the weight ranking， the first level includes 4 factors， the second level 11 factors， and the third level 34 factors. Athletic ability， choreography step， jumping order， music editing and splicing， control level of the main body， entering the jumping， combination of footwork and dance， the combination of theme and content， rotation difficulty combination， music hierarchical are important factors in the process structure of the full routine of action choreography of this event.

Keywords：single skating；choreography； structural elements； athletic ability

花樣滑冰成套动作是在音乐背景下，运动员完成难度技术与舞蹈衔接，包括跳跃、旋转、接续步、手臂舞蹈等动作。编排成套动作是运动员通过难度水平、技术质量、音乐、舞蹈等方式表现美学价值的过程[1]。我国著名花样滑冰教练姚滨认为：花样滑冰是欧洲人的主导项目，由于规则的改变对新技术的限制很大，对表演和表现力的要求更高，我国花样滑冰在节目内容方面翻新、重编力度较大[2]。我国选手与国际优秀选手的差距不同程度地表现在动作不到位、延伸不够、动作的衔接不连贯、不够细腻，以及对音乐的理解不深、表达欠充分等方面，在比赛中艺术表演方面的弱势在很大程度上影响了选手的竞赛成绩[3]。成套动作编排是运动员、教练员、裁判员三者创新与审美的综合表现，在理论研究的基础上归纳出科学、合理、具体的组成因素有助于成套动作编排。为研究花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素、整体把握赛季编排过程，构建完整的花样滑冰单人滑成套动作编排结构体系，采用AHP层次分析法对结构要素进行权重赋值，依此分析其重点结构要素。研究旨在厘清花样滑冰单人滑成套动作编排的结构要素及其重点，寻找该项目成套动作编排的基本规律。

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过中国知网、web of science检索及整理成套动作编排的程序、花样滑冰单人滑项目制胜规律等文献，参考技能主导类表现难美性项群的相似项目成套动作编排的结构要素及其规律，参考《我国冬奥会项目取得突破的关键技术研究与应用》项目的子课题《花样滑冰艺术表演冰陆训练有效训练的研究（2014）》的研究成果。

1.2 问卷调查法

在2017—2018年全国花样滑冰大奖赛、2017年国际滑联花样滑冰裁判员培训班召开期间发放问卷，对花样滑冰项目具有国家或国际认定的教练员和裁判员进行《成套动作编排结构要素权重问卷》的调查，调查对象涵盖中国花样滑冰协会、国家体育总局冬季运动管理中心、哈尔滨体育学院、黑龙江省体育总局冬季运动管理中心。发放问卷20份，回收20份，问卷经一致性检验，有效问卷12份，有效率60%。

1.3 专家访谈法

在2017年国际滑联花样滑冰裁判员培训班、2017年中国杯世界花样滑冰大奖赛赛前备战跟队期间对花样滑冰单人滑成套动作编排过程结构要素特征进行专家访谈，其中：花样滑冰专业编排教练1人（外籍）、体能教练1人（外籍）；运动训练学家3人，分别就职于哈尔滨体育学院、吉林体育学院，职称均为教授；单人滑项目教练员5人，分别就职于国家体育总局冬季运动管理中心、黑龙江体育局冬季运动管理中心。

1.4 层次分析法

采用AHP层次分析法，计算花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素权重，分析花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素特征。

2 研究结果与分析

2.1 成套动作编排的基本结构

单人滑成套动作编排过程结构主要由初选编排、整体编排、个体编排和修整编排4大基本环节组成[4-5]。通过2轮专家咨询，对花样滑冰成套动作编排过程结构框架进行层次细分，构建了成套动作编排结构的层次及其要素。在4个基本环节中由11个主要因素构成，形成编排结构的二级层次结构，依次进行层次细化，构建出花样滑冰单人滑成套动作编排的三级层次结构，如图1所示。

一级层次结构分为初选—整体—个体—修整4大环节，与运动员年度训练过渡阶段、准备阶段、比赛阶段的单周期壓力曲线[6]相符，整体编排在专项训练任务开始前建立高水平的生理适应，继而进入比赛阶段的个体编排。三级层次结构中根据教练员编排过程对主题选择、规则应用、作品结构、表现力、空间与时间构成的要素在编排的环节进行解释，便于教练系统地认识和组织单人滑成套动作的编排过程。

2.2 花样滑冰单人滑成套动作编排结构的层次分析

本文选取花样滑冰的单人滑项目，采用AHP层次分析法计算调查对象对花样滑冰单人滑成套动作编排的结构要素赋予的权重值，结合专家访谈、问卷调查分析得出的项目特征，具体分析花样滑冰单人滑成套动作编排结构特征。表1以三级层次结构要素“细节编排”为例，确定结构要素的相对权重。

2.3 单人滑成套动作编排结构各层次要素

根据统计显示：花样滑冰单人滑成套动作编排的结构要素间存在差异性。在权重数据结果中，权重较大的一级、二级、三级结构要素表征是赛季内单人滑成套动作编排中的重点环节和首要关注问题。花样滑冰的动作编排要素在现实条件下变化的过程分为2个方面：1）要素之间的变化包括动作组合的水平、组间组合的水平、动作编排要素的排序都是良性结构存在的基础，是运动员自身的舞蹈风格、个人技术、艺术修养，设计艺术与技术的整体效果的体现；2）规则对新要素的产生及后续的影响。以男子单人花样滑冰项目为例，都灵冬奥周期、温哥华冬奥周期、平昌冬奥周期比赛期间，四周跳在成套动作中的分值不断变化，动作分值决定了编排方式。对权重值高的要素进行重点分析、对单人滑成套动作编排结构要素进行权重排序、对编排中各要素的把握均应参考国际滑联单人滑规则分值标准。

2.3.1 单人滑成套动作编排结构的一级层次要素

由表2可见：在一级层次要素中，整体编排权重最大，个体编排其次，初选编排再次，修整编排权重最小。花样滑冰单人滑比赛的特点为技术呈现个性化、竞技化，它注重以最佳技术重复完成完整比赛动作的能力。制胜系统主要由教练员和运动员组成的主体因素和由各种其他物质条件组成的客体因素构成[7-8]，花样滑冰项目在成套动作编排时以运动员体力分配为重点，使难度技术动作有张有弛，动作编排扬长避短，动作合理布局；成套动作编排由推翻上赛季成套动作至选择新的难度动作组合，都与运动员的跳跃技术在周期训练中的技术水平息息相关。整体编排作为准备期与比赛期2个训练周期板块的结合，在赛季周期中具有重要作用。

整体编排根据运动员的竞技能力结构模型，收集上赛季成套动作各构成要素的指标值，进行定量比较调整。个体编排根据竞技需要原则，在成套编排过程中根据运动员特定个人技术风格，进行个性化调整。

2.3.2 单人滑成套动作编排结构的二级层次要素

由表3可见：单人滑成套动作编排结构二级要素权重排序依次是B2搭建节目框架、C1细节编排、B1确定音乐段落、A1确定音乐风格、C3节目评价、B3选择舞蹈动作、D2后期细化、A2确定音乐主题、C2合乐调整、D1服装设计、A3确定音乐受众。

成套动作编排结构的二级要素权重体现出花样滑冰运动员成套动作编排的重点。比赛结果是以运动员在比赛中完成节目架构中预设的各种技术动作为评定对象，节目框架是各种难度构成及后续动作编排的基础。节目框架的选择与搭建能充分体现运动员的个人竞技水平，动作的细化能体现出教练员与运动员在节目框架设计中意图表现的重点。

花样滑冰单人滑属于技能主导类表现难美性的运动项目，以艺术体操、花样游泳作为代表，其成套动作编排对于难度的衔接与艺术表现有着严格的要求[9]，研究难度衔接是成套动作编排的重点。B2搭建节目框架、C1细节编排是成套动作添加衔接的主要部分，包括对步法衔接的设计及运动员表现姿态的修整，以我国男子单人花样滑冰运动员金博洋与日本男子单人花样滑冰运动员宇野昌磨为例。从表4～6可以看出，跳跃、步法和旋转与五大项具有相关性。金博洋旋转与节目内容分的5大项相关系数最小；2名运动员步法与节目内容分的五大项相关系数最大。GOE加分条件中“意想不到和难的进入”“清晰的步法后立即起跳”“流畅的滑出”3项的步法选择与动作质量不可分割，规则中出现接续步和编排接续步包含双重评判意义，细节编排要素具有重要地位。

确定音乐段落主要体现在对音乐的剪辑及拼接、音乐的快慢比例、步法音乐的选择3个方面。音乐是花样滑冰成套节目的重要组成部分，是节目内容分中明确规定的评判因素、帮助审美的艺术因素、完成难度动作中的时间因素。音乐剪辑的清晰与流畅对运动员在成套动作中的情绪表达、裁判与观众在观赏时情绪的融入起着至关重要的作用。剪辑与拼接的时间比例决定成套动作的结构，单人滑短节目通常采用单二部曲式，过程由慢到快的二段式结构。自由滑通常采用三段体，三段体的样式特征根据情绪和节奏变化形成[10-11]。

确定音乐风格是成套动作编排过程中需要教练员与运动员反复斟酌的环节，选择音乐的种类对员的技术风格与个人气质有着极高的要求。根据非传统式结构分类，在每个赛季的成套动作短节目中通常使用乐章式结构，自由滑通常使用篇章式结构。乐章式结构需要成套动作有完整的音乐作品结构[12-14]，在保留原有结构的基础上将某段进行大幅度的变奏和剪切以满足成套动作所需要的一个新结构。篇章式结构是用定级步法或编排步法及上肢动作展现成熟的故事结构，此类成套动作具有通俗易懂的特点。对音乐主题的选择与修改是保障一个赛季中运动员技术磨合的基础。其他二级层次的结构要素同样是成套动作编排中的重要环节，应给予相应的重视。

2.3.3 单人滑成套动作编排结构的三级层次要素

由表7可见：单人滑成套动作编排结构的第3层次要素按从大到小排列顺序位列前10名的要素是：B22运动竞技能力、C14编排定级步法、B21跳跃难度顺序、B11音乐剪辑拼接、A12主体驾驭水平、C13进入跳跃步法、B33步法技术结合、C33主题内容结合、B23旋转难度顺序、B12音乐快慢比例。

2.3.3.1 初选编排的重点要素

初选编排结构要素三级层次要素权重排序位列前10位的只有A12主体驾驭水平。花样滑冰单人滑项目是以生理、心理负荷为主，突出其量和强度均衡的个人项目。初选编排中为运动员选定音乐主题、确定音乐的受众，一旦确定比赛所用音乐，运动员即服从所选择的音乐，去理解、表现音乐形象，达到将花样滑冰的动作与音乐完美融合的效果[14]。初选编排的主要环节是判断运动员对音乐主体驾驭的水平，使运动员在擅长的领域取得比赛的胜利。编排教练是将每名运动员的音乐与风格在赛场区分开，运动员在比赛中担任演员的角色[15]。同时，判断主体驾驭水平，包括教练员对运动员运动技术水平、个性特点的了解，根据运动员的表现特点和驾驭音乐的能力进行音乐的选择。

2.3.3.2 整体编排的重点要素

整体编排结构三级要素排序前10位的依次是：B22运动竞技能力、B21跳跃难度顺序、B11音乐剪辑拼接、B33技术步法结合、B23旋转难度顺序、B12音乐快慢比例。

花样滑冰的技术动作主要由跳跃、旋转、步法和姿态构成，要求运动员克服体质量和身体惯性的情况下保持平衡，运动员的体能、技能、心理在成套动作中展现。滑行技术、跳跃技术与旋转技术是花样滑冰单人滑运动员运动竞技能力的重要指标。运动竞技能力、跳跃难度顺序、旋转难度顺序构成了成套动作的整体编排要素的关键，从项目本质上要求运动员具有高水平的运动竞技能力和艺术表现力，跳跃与旋转难度的编排顺序为教练员的训练计划提供参考与指导。以B1跳跃难度顺序为例：平昌冬奥会男单自由滑运动员以磷酸原供能系统和糖酵解供能系统供能完成成套动作中难度系数最大、BV分分值最高的跳跃，随后进入跳跃间歇期，转换为有氧氧化供能，成套动作编排的特点是对运动员的体能进行最大程度的调节。

音乐快慢比例与音乐剪辑拼接隶属后期音乐编排范畴。音乐分段是成套动作编排搭建节目框架的另一重要因素，编排人员根据实际情况的需要，在长度较长的音乐中进行节选。国际滑联单人滑技术手册[16]短节目时间规定为2 min 50 s，自由滑时间规定为女子4 min、男子4 min 30 s；时间长短不同，短节目与自由滑音乐剪辑的手段与方法不同，对快慢节奏的剪辑呈现差异。音乐作为时间因素在成套动作编排中如何与难度动作更加匹配，需要在编排过程中加深认识。例如，同样选择肖邦的音乐作为剪辑，陈伟群选择 Revolutionary étude、Prelude、Op.28、Scherzo No.1；羽生结弦选择Chopin Ballade No. 1[17]；不同的选段、不同的剪辑给裁判以不同的感官冲击。音乐的剪辑与节奏的把握都是提高运动员节目内容分的有效方法。

技术步法结合指运动员上肢的舞蹈动作、下肢的滑行衔接技术进行的有效配合。国际滑联单人滑裁判规则[16]规定在表现接续步的同时肢体动作至少占总方案的1/3。表现动作通过空间性变形与时间性变形出现在编排中，肢体动作要为成套动作主题服务[18]。花样滑冰是一项依托在舞蹈艺术基础上形成的竞技体育项目，表现动作通常移植于各种类型的舞蹈动作。国际滑联规则制定对艺术表现要求愈加细化，聘请舞蹈专业教练对肢体动作进行编排，对步法的结合加工，成为整体编排的组成部分。

2.3.3.3 个体编排的重点要素

个体编排结构三级要素排序前10位的依次是：C14编排定级步法、C13进入跳跃步法，C33主题内容结合。编排定级步法是技术分与节目内容分双重需要的指标。进入平昌冬奥周期，单人滑运动员的技术水平不断提高，对步法完成与艺术表现力的要求同时提高，简单的动作组合已不能满足该项目评判与发展的趋势。国际滑联越来越注重节目的流畅性与复杂性，接续步是成套动作编排中对艺术诠释最完整的段落，定级更加严格。完成接续步的能力是对运动员体能的整体考验。科学的编排接续步，在最高定级的基础上能使运动员在完成动作时体能得到恢复，是编排动作时需要思考的重点问题。

进入跳跃步法是指运动员在跳跃前的助滑过程完成的动作。国际滑联公布技术手册[16]中GOE加分明确规定：跳跃有想象不到、创新、难的进入；清晰的步法后立即起跳；流畅地进入与滑出。运动员个体擅长的跳跃与步法，如何将它们进行组合对跳跃的分數进行提升，是高级的编排思想。例如，Axel跳跃前加入鲍步、大一字步、康特步、乔克塔步等，众多的细节编排叠加后决定了节目内容分的高低。擅长跳跃的选手应避免高难度跳跃前准备时间较长、滑行单一。对跳跃前进入步法的编排应紧密结合规则，使组合具有创新性与艺术设计感，同时突出运动员的个性特征。

赛场空间构图、开始结束造型、情绪表达评价、非常规动作等因素没有进入成套动作编排的三级权重前10位，但在编排过程中同样需要重视。做好以上细节编排，保障在规则允许下的难度定级与艺术体现，运动员才能够在比赛中拥有制胜性的成套动作。

2.3.3.4 修整编排的重点要素

在成套动作编排结构要素中“修整编排”三级要素权重没有进入前10位，该部分在成套动作编排中起到收尾作用，修整编排是对运动员的服装与情感表达的调整，也应给予足够的重视。单人滑项目以技术为核心，以表演为手段，构成其独特的艺术表现形式，服装风格、色彩搭配的设计要突出运动员的表达主题及主体气质。服饰的设计感不仅限于女性运动员，服饰可以将裁判及观众带入情境，服装的质地、色泽、样式直接影响主题表达的美学效果[19-20]。在滑行中用刃、动作延伸方面的修整是对节目评价后的微调，更加突出了运动员细腻的情感表达与精准的动作完成能力，修整编排的过程是成套动作编排结构要素不可或缺的一项。

3 结论与建议

1）本研究确定了一级要素4个、二级结构要素11个、三级结构要素34个。成套动作编排中各个结构要素存在多重关系，互相依存，同时互相影响单人滑运动员比赛中的最终结果。结合现行规则与实例，以上结构要素的确定与分层有助于编排教练系统地认识及组织单人滑成套动作编排。

2）经过层次分析法确定的花样滑冰单人滑成套动作编排结构要素权重结果较合理与有效，可以为单人滑成套动作编排提供一定的理论参考。

3）运动竞技能力、编排定级步法、跳跃难度顺序、音乐剪辑拼接、主体驾驭水平、进入跳跃步法、步法技术结合、主题内容结合、旋转难度结合、音乐快慢比例是单人滑成套动作编排结构的重点要素，在编排实践中应重点采纳运用与监控。

4）教练在运动员难度跳跃时间点的安排上应更加适合运动员自身的滑行节奏，编排风格在运动员升入成年组后应趋向饱满，在编排中增多衔接、在跳跃前加入难的步法是比赛中能够制胜的重要因素。

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