略谈基于区域特色的社区教育活动

浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校 （32100 0） 朱立群

社区教育是教育的一种组织形式，是依照社区建设发展及社区成员的需求，充分、有效地利用社区的教育资源来组织、实施各级各类的教育，其根本目的是以各种教育方式、多种教育手段提高国民素质。组织开展社区教育要依据社区成员的学习需求，开展相应的教育培训活动。浙江省绍兴市越城区东浦成人文化技术学校结合农村实际和区域特色，从学历教育、技能教育和社会闲暇教育三个方面开展丰富多彩的社区教育活动。

1．开展学历教育，提高社区成员文化知识水平

提升自身学历，是现代公民为适应社会发展的一种需求，为满足社区成员的这种需求，学校根据不同年龄段的居民开展不同层次的学历教育。

（1）在青壮年中开展成人高中“双证制”教育 “双证制”教育是一种以文化知识为基础，以技能培训为核心，兼顾知识和技能，将两者有机融合的成人教育。学校从村干部、富余劳动力、企业职工三个不同层面的教育对象入手达到提高成人受教育年限的目的。在近十年的培训实践中，探求了一套既符合本街道实际又深受学员喜欢的行之有效的教育模式。

全方位动员居民报名。为吸引更多的青壮年接受成人“双证制”教育，学校组建了街道、村委社区、学校三级报名网络，即街道成立报名点，社区和村设立联络员，学校搭建“信息站”，多管齐下，全方位动员，使信息渠道畅通，报名站点广布，因此发动工作水到渠成，每年都有上百人报名参加成人高中学历教育。

因地组班开展培训。全街道30多个行政村，村落分散，南北相距近10公里，且中间相隔一条104国道，学员夜间来校参加培训存在一定安全隐患，来回不方便。为减少学员来回奔波，方便他们就读，学校因地组班，将临近几个村的学员组成一个培训班，借用村完小、幼儿园的校舍，上课老师下村开展教学，方便学员就读。

（2）在中老年人群中实施扫盲教育 成校在调查摸底的基础上，培训了一批扫盲教员，并创造性地利用“小手拉大手”的方式，即由教师挑选班级中学习好、责任性强的学生作为扫盲小助手，对“扫盲小助手”进行培训，强调扫盲工作的背景和意义，让小助手们明白自己责任重大，使命光荣，懂得只有脚踏实地、耐心细致地去教学才能完成任务。然后，将如何开展扫盲教学，要达到什么目标，以什么方式去帮助家庭成员掌握读本中的内容进行详尽细致的讲解，让小助手们干有方向、行有目标。同时进行中期进行回访，了解教学情况，学生遇到有困难及时给予指导帮助，教师定期下村到户进行面对面的扫盲教育。

2．开展技能教育，提升社区成员就业竞争力

为使社区居民增强市场就业竞争力，学校联合职业教育机构，组织开展技能教育，通过技能考核，学员取得国家认可的技能证书。每年初，成校整合区域内教学资源，制定各类培训菜单，下发到各村、居委会，供村民选择。多年来，成校先后开展了电脑操作、电焊工、外贸单证员、中式厨师、面点制作、花雕制作工艺、财务会计、电子电工、服装设计、美发、黄酒酿造工、育婴师等十多种培训，学员们不仅学到了技能，还获得了相应的职业技能等级证书，满足了不同群众的求职需求，提高了社区成员的就业竞争力。

值得一提的是，成校紧紧配合东浦街道正在打造的黄酒小镇建设项目，多次推出黄酒酿造、花雕工艺培训班，受到居民的极大欢迎和地方政府的肯定。尤其是连续三年暑期举办的花雕制作工艺培训，更是激发了群众的培训热情。东浦作为绍兴黄酒的发源地，有着悠久的酒文化历史，花雕工艺更是其中的瑰宝，是珍贵的非物质文化遗产。为配合当地黄酒小镇建设推出了“学习花雕工艺，体验黄酒文化”的培训班，参训人员达200多人。学校利用假期，以“亲子共学”的形式，组织辖区内居民与孩子学习在毛胚酒坛上进行上样、沥粉、堆塑、上漆、勾金等工艺流程，体验酒文化的博大精深，既培训了成人的花雕工艺技能，又培养孩子想象、构图、绘画的能力。为提高培训的层次，还特邀省、市级花雕技艺传承人作为授课教师。

3．开展闲暇教育，充实社区成员的精神生活

闲暇教育是一种提高、充实人的精神境界的教育活动。通过闲暇教育，传授利用闲暇时间的技能、技巧，树立科学的闲暇教育观念，从而使其个性得以充分自由地发展，成为一个有情趣、懂生活的公民。

（1）开展以满足群众生活需求的闲暇教育 东浦地处江南水乡，历来被人们誉为酒乡、鱼米之乡。富足的物质条件，促使小镇居民对生活提出了更高的要求，追求更高品位的生活质量。作为一所成人培训学校，始终将群众的需求放在第一位，适时地推出舞蹈培训，邀请市群艺馆的老师来学校教大家跳广场舞；组织保健知识培训，特邀市区医院的专家级医生作健康讲座；开展家政培训，聘请职校专业家政老师为居民讲解如何科学打理居家日常生活，营造温馨和谐的家庭环境。

（2）开展以显示地域文化特色的闲暇教育 黄酒小镇东浦历史悠久，900多年前的南宋时期，东浦出了个全氏皇后。南宋灭亡后，当地人对“祭福、祝福”的信仰已成为明、清历史沿传下来的绍兴民间俗风，尤对“福”字的剪纸和“祝福”祭祀的不同装饰，为使这一民俗得以传承，学校多次组织剪纸培训班，不仅传授剪纸技艺，还对学员讲解剪纸的产生与发展史，懂得剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需求而进行的一种朴素的表意创造，体现了人民最基本的审美观念和精神品质。学员们将习得的技能运用于日常生活和工作中，或装点家居环境、或点缀服饰布景、或用于祝福祭祀，也有的用在产品包装上，美化了生活，提高了自身的审美品位。

基于区域特色的社区教育，是一种接地气、有活力的教育方式，它有效地将人们组织成一个学习集体，为社会成员提供多种形式的教育实践机会，将家庭、学校及社区连为一体，是实现终身教育、建立学习化社会的一种有效途径。