新时期小学教育改革与创新刍议

焦淑红

【关键词】 新时期;小学教育;现状;改革;创新

【中图分类号】 G627

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）04—0083—01

“少年强则国强，少年智则国智。”小学教育作为基础教育，要为学生打下坚实的基础，为其日后学习和成长提供保障。但由于受到多种因素的影响，当前小学教育中仍然存在一些问题，难以和学生发展要求相适应。因此，有必要加强对小学教育的改革和创新，从而不断提高小学教育质量，促进学生全面发展。

一、小学教育中存在的问题

我国小学教育发展时间较长，在此过程中虽然取得了一定的成绩，但存在的问题和不足使得小学教育发展受到了影响，亟需有效解决。因此，进行小学教育改革与创新是必然的。我国很重视基础教育，这一点从九年义务教育制度的实行、免除学杂费政策中都可以看出，多种制度与举措促进了我国小学教育的发展，对学生发展起到了促进作用，儿童的素质也得到了提升。然而因为一些原因，有些措施并没有全面得到落实，在有些地区还落实得不够，还存在部分适龄儿童不能接受小学教育的现象，部分学校依然存在应试教育现象，素质教育发展还不够充分，这些都限制了小学教育的发展。

二、小学教育的创新意义

儿童在小学教育阶段处于思想教育的启蒙期。要想促进中华民族素质的提升，就需要先从儿童抓起，因此，在小学教育中，需要给学生打下坚固的基础。随着社会的发展，人民群众日益关注小学教育改革，尤其是在国家提出教育优先发展战略后，教育成为热点话题，优先发展小学教育，强化基础教育的观念已经深入人心。改革的道路并不是一帆风顺的，在“摸着石头过河”的改革进程中难免存在一些问题和误区，对基础教育健康发展造成了影响，这就需要分析不足和问题，采取有针对性的策略进行改进，对教育方法、教育模式等进行创新，提升教育质量，确保人才培养的有效性，从而促进小学教育更好更快发展。

三、新时期小学教育的创新趋向

1. 创新教育管理。（1）小学教育管理需要尊重学生的主体性。新时期学校的教育管理必须尊重和体现学生的主体性，要坚持对学校的管理方案和对策进行优化及完善。学校管理层需要将先进的教育理念贯彻到教学中，让教师和其他工作人员一并树立先进的教学理念。教师要尊重学生之间的个体差异，平等对待所有学生，积极发展学生良好的个性，并在此基础上进行正确的引导和塑造。（2）管理要全面实现“以人为本”。学校管理者需要结合学校的实际情况科学制定教育管理体系和机制，在制定时需要全面、合理地考虑教师及学生的利益，除了要强化教育管理之外，还需要关注学生的饮食、安全和教师的思想等问题，让教师以及学生都可以感受到学校的关怀和温暖。学校管理者要给教师提供发挥自身聪明才智的机会和舞台，教师需要树立立德树人思想，除了教授学生文化知识之外，还要注重品德教育，对学生的思想进行正确的引导。学校应注重教师的培育及管理，提高教师的素质和责任感，使之具有清晰的自我认识，实现专业化发展。

2. 创新评价机制，提升教学测评合理性。首先，要将考试看作是对教学阶段的检测，在测评中，教师需要引导学生正确认识考试成绩，让学生可以通过测试发现自身学习中存在的不足和问题，进而有针对性地进行解决，不断提高学生的学习质量。其次，需要采取多样的评价制度。除了传统的教师评定之外，还可以加入学生互评及家长反馈，更全面地对学生进行评价。最后，需要加强实际操作能力方面的测评，让学生做到学以致用，用所学知识解决实际问题，以此来打破应试教育的束缚，在提高学生理论知识水平的同时，不断增强他们的实践能力。

3. 创新教育的改革方向。第一，需要对教学目标进行改革及创新。我国受应试教育的影响较深，教师在教学中注重知识的讲授，注重学生的成绩，却忽视了学生能力的培养，使得学生存在高分低能的情况，这就需要改变和创新教学目标，改变以往的教学理念，在教学中加强学生能力的培养。第二，需要对教学内容进行改革和创新。教学内容的重要性不言而喻，对学生能力培养也具有重要作用，以往教师只注重理论知识的教授，对学生实践能力的培养不足，使得学生实践能力受到了严重影响，这就需要在教学内容方面渗透对各种能力的有效培养，建立开放的素质教育课程体系。第三，需要对教学方法进行改变及创新。当前出现了很多有效的教学方法，教师在各科教学中需要科学地使用教学方法，提升教育质量。第四，要注重师资队伍建设，提高整體师资水平。要在教学中应用现代信息技术手段，为学生的学习以及教师的教学提供良好的环境，促进小学教育不断发展。

编辑：孟 刚