正视问题，针对解决

郑芸

摘 要：作業设计是语文校本课程开发的重要模块。合理的作业设计不仅可以提高初中学生作业完成效率，而且可以提高初中学生完成作业的积极性。因此，本文以初中语文课程校本作业开发为背景，对初中语文课程校本作业开发中存在的问题进行了简单的分析。并提出了几点优化策略。

关键词：初中；语文；校本作业；开发

语文课程是在初中教学中基础工具课程，也是校本课程开发的重要模块。在新课程改革的推动下，初中语文校本作业开发取得了一定的成就。但是仍然存在一些问题，严重影响了初中语文校本作业开发效率。因此，为保证初中语文校本作业开发工作顺利开展，对初中语文校本作业开发中存在的问题进行适当分析具有非常重要的意义。

一、初中语文校本作业开发中的现存问题

1.传统性与原创性协调问题

在初中语文教材中，每一课题设计作业均涵盖了“练习与应用”、讨论题、社会调查、家庭作业等多个题材。这就导致在原创性作业题设置阶段部分语文教师出现无意识布置超出课程标准要求的作业。即超纲问题。上述问题的发生，极易导致初中学生陷入学习困境，影响正常语文课程知识学习活动的进行。

2.系统性问题

为保证学生个性化的充分发挥，在校本作业设置时语文教师往往需要设置不同类型的作业。而不同类型的作业布置导致语文教师作业批改负担大大增加。这种情况下，部分语文教师更倾向于布置系统性作业，对校本作业个性化开发造成了一定影响。

3.随意性问题

现行教育经济体制导致大量教学参考资料、教学辅助材料泛滥，部分语文教师在作业布置时大多随机选择几本教辅材料习题。而不加选择的教辅材料习题的直接应用，不仅加大了班级学生课业写作负担，而且极易出现多种习题重复情况，限制了校本作业实际价值的充分发挥。

二、初中语文校本作业开发优化策略

1.协调传统性与原创性

一方面，依据初中语文新课程标准要求，初中语文教师应加强实践性作业的设置。即在传统校本作业设置模式的基础上，结合班级学生生活经验，进行原创性校本作业的设置。如在期末作业布置时，初中语文教师可从过年习俗、饮食文化、春节文学、春节美学等方面，设置合理的校本作业。如要求班级学生探究春节习俗、过年需要吃什么菜肴、春联大多为什么形式、张贴春联的方式等。同步培养初中学生了解文化、了解生活及信息处理能力。

另一方面，为帮助班级学生更加透彻的了解语文知识，初中语文教师可以小作业的形式，辅助学生进行知识学习。通过多个小作业的有效串联，可以帮助班级学生了解整体知识体系。如在《春》课程教学过程中，初中语文教师可以“文章可划分为几个部分”小作业为切入点，要求班级学生对已学习的知识进行进一步巩固。随后以“文章从那几个方面写春”、“文章表达了作业怎样的情感”等方面，要求班级学生进行逐一解决。重新体验语文知识学习流程，为后期知识学习奠定基础。

2.加强针对性校本作业的开发

初中学生在已有语文知识及兴趣爱好方面具有较大的差异，以往系统的语文作业设置已经无法满足初中学生知识学习的需要。据此，为了提高初中学生知识学习积极性，初中语文教师可进行有针对性的校本作业设置，充分激发初中学生内心求知欲。

在校本作业设置过程中，初中语文教师可在作业设置前期对班级学生学习需求进行调研，全面了解班级学生阶段学习情况及学习需求。同时将校本作业划分为必做题、选做题两个部分。其中必做题以基础语文知识为主，针对整体班级学生；而选做题主要根据班级学生学习兴趣设置的具有一定难度梯度的作业题。即将同一种类型的作业划分为不同的难度，以班组不同学习程度学生学习能力提升的要求。如在《送杜少府之任蜀州》古诗教学过程中，初中语文教师可以要求整体班级学生在理解的基础上选择自己喜爱的方式进行情感表达。如要求擅长写作的学生写一篇分析古诗表现手法的文章，或者要求擅长写诗歌的学生将学习的古诗改变成一首现代诗歌，要求擅长绘画的学生根据古诗意境进行绘画创作等。通过多样化选做题的设置，不仅可以提高班级学生完成作业积极性，而且可以加深班级学生对所学内容的了解。

3.注重校本作业设置的严肃性

校本作业不仅仅是课后知识巩固工具，而且可以在课堂中帮助班级学生理解知识。因此，初中语文教师可逐步弱化教辅材料在语文课堂中的地位。结合具体课堂内容，进行原创性作业的设置。如《木兰诗》课程教学过程中，初中语文教师可以提前一个星期进行校本作业的布置。将班级学生划分为若干个小组，每一小组设计一个三分钟以内花木兰舞台剧。随后组织年级内其他学科教师，以班级竞赛的方式，对各小组舞台剧进行评分。舞台剧形式的校本作业的设置，可以提高班级学生对校本作业的重视，为校本作业实际价值的充分发挥提供依据。

三、总结

综上所述，在教育大变革的背景下，如何改造校本作业，已成为校本课程开发人员面临的重要任务。因此，相关校本作业开发人员应结合语文学科特点，针对现阶段语文校本作业开发中存在的问题。依据层次化、针对性、严肃性原则，进行多样化系统校本作业的开发，提高初中学生语文学习兴趣，为语文课程教学效果提升提供依据。

参考文献

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[2]李莉.探讨如何有效设计初中语文校本作业[J].情感读本，2017（29）：77-77.

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