巧用“成功教育法” 戒除学生网瘾

黄健

学生小通的网瘾已经有相当长的历史，到我班上，可以说是“病入膏肓”。让这样一个孩子戒除网瘾，是十分困难的，可是我必须帮他。而且我知道，光靠那种絮絮叨叨、苦口婆心类“常用药”没有多大作用，必须有科学办法、非常手段。

为了走近小通，找到教育他的契机，在得知他喜欢“坦克世界”这款游戏之后，我先学会了玩“坦克世界”，还和他一起玩了几把。在“坦克世界”中，一场战斗的胜利，不仅必须依靠一名坦克指挥官的完美表现，也需要团队合作。在战场上，每个队员扮演好自己的角色，共同战斗，才能获得胜利。在这里，队友们团结互助，共享胜利荣光，感受过关成功，并获得诸多的过关福利。那种经过艰苦战斗终于胜利的喜悦，确实令人陶醉。自此，我明白了小通的心理缺失，也找到了戒除网瘾的方法——成功教育法。

成功教育法通过对学生的积极期望、要求，多方为学生创造成功的机会，诱导学生积极参与教育教学活动，有意识地强化非智力因素，让学生主动争取成功。成功教育的三个要素是：积极的期望，成功的机會和鼓励性评价。通过一段时间对小通的观察，我发现他身上也有不少优点，比如肯吃苦、电脑操作熟练、集体荣誉感比较强，也愿意全力配合老师和家长戒除网瘾。我对他能够戒除网瘾的信心也越来越足。

我分了三步走。

第一步，与家长沟通。孩子上网成瘾，一个不可回避的原因是家长的教育方法出了问题。尤其是独生子女，一般都比较孤独，都希望得到别人的关心，自然父母是他们最依赖的那个人。家长对小通的爱多表现在物质的慷慨上，要什么给什么，而忽视了精神、情感上的关爱。我要求家长要多陪陪孩子，多与孩子沟通，多与孩子做一些互动的活动，比如旅游，野炊等，让孩子感觉到成长的快乐 ，感受到家庭的美好与温暖。

在此基础上，我进一步从教育理念层面帮助家长。我告诉家长，强硬的教育方式会造成孩子的压抑，动辄打骂，处在青春期的孩子容易逆反。要戒除网瘾，首先要与孩子建立平等、信任的朋友关系，不要摆出家长的“架子”;家长本身要以身作则，以理服人，只有尊重孩子，才能建立和谐的家庭成员关系。其次对孩子不可求全责备。过于严格要求，会打击孩子的自信心，往往适得其反。小通就是因考试受挫后一蹶不振而产生了逃避现实世界、形成网络成瘾的倾向。第三，生活中要对孩子进行适当的鼓励和赞扬。孩子成长过程中，适当的鼓励是对其发展的促进。孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的就越想干，会了他就不干了。孩子是培养的对象，不要把孩子当宠物，不要剥夺孩子成长的权利。要赏识孩子所做的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败。要让孩子感到家长是他的后盾，而及时的赞扬是对每一阶段的成绩肯定。这样才能培养孩子的自信心，激发孩子对未来现实生活的追求。最后，要培养孩子广泛的兴趣爱好，增加孩子对外界事物的兴趣，从而分散孩子对网络的单一兴趣。不可一味反对孩子使用电脑。电脑在当今社会作为一种学习、生活的工具有其独特优势，不能绝对被禁止。绝对禁止孩子使用电脑并不现实，也会引起孩子的逆反心理。

另外，我还安排了一位有爱心、学习成绩好的班干部与小通同桌，帮助他学习，监督和劝导他不要去网吧;让同桌尽力去了解小通的心理变化，及时与老师沟通。

第二步，用心寻找机会。一次我上课时，在课件中运用了几何画板软件。几何画板是数学与物理教师制作课件的“利剑”，可用于数学中平面几何作图、函数作图，物理学中矢量分析等，能动态地展现出抽象对象的位置关系、运行变化规律。小通对此非常感兴趣，下课后恳请我教他如何使用。我灵机一动，机会来了：我成立了一个几何画板课外活动小组，让小通担任组长。利用课外时间，我教会了他们如何使用几何画板，还教了他们利用几何画板探究数学中的数形结合问题、三角变换问题和点的轨迹问题。小通很努力，很快就掌握了方法，制作出来的几何画板课件甚至比我做得还漂亮。好几次我让他走上讲台，亲自操作课件;同学们对他的表现赞不绝口，我看见了他脸上抑制不住的笑容。我还让他担任了教室里的多媒体电脑的“技术总监”，打理教室里电脑等多媒体器具。他很认真，任务完成得很好，科任老师对此也很满意，说没想到小通电脑技术这么好。班会时，我把老师们对他的褒扬在班上进行了通报。由于小通享受到成功的喜悦，渐渐地性格也变得开朗起来，与同学有说有笑，上课也认真多了，周测成绩有明显进步。

第三步，及时转移注意力。凭借对电脑方面的优势，小通第一次感受到了在学校里的成功喜悦。我趁热打铁，鼓励他把精力放在学习上，限制上网玩游戏的时间。他说现在玩得比较少了，以前每天必须玩2小时以上，现在平均只有1小时左右。家长按照我的要求，让他在家里客厅玩，不把电脑放在孩子的卧房，这样父母可以监督孩子的上网时间，并且尽可能陪在他身边玩，超过规定时间则坚决断网关闭电脑。又商定不能带手机到学校，而且上学放学坚持接送，这样就算他想去网吧，也没有机会。开始，小通不太适应，跟家长讨价还价，我要求家长态度要坚决，不能心软，有困难及时找我。小通打字速度快，我有时还让他帮助打文稿。心地善良的小通也知道我关心他，虽然网瘾不小，但对我提出的要求从不拒绝，每次都认真地完成我交给他的任务。他还常常不厌其烦地帮助同学提高电脑技术，有问必答。慢慢地，小通成了同学崇拜的偶像。因为学业任务很重，还要完成我布置的额外的几何画板作业，课外兴趣小组的活动也由他组织和讲解，他每天忙得团团转，根本就没有时间玩游戏。渐渐地，想玩游戏的欲望就淡了很多。一次，家长高兴地告诉我，小通连续一个多礼拜没玩游戏了。我要求家长不要松懈，要防止出现反复。

后来，小通再也不进网吧了，倒迷上了几何画板。有些东西我也教不了他，就让他看书自学。他在周记中写道：“以前我觉得在网络游戏中没有父母的唠叨，而且能满足掌控别人的欲望，能让我开心快乐、很有趣味。但现在，我认为几何画板更有意思。看到自己的同学可以自如地用几何画板探究数学问题，我很开心;看到老师用上自己亲手做的课件上课，我更高兴;课后有同学向我请教电脑课件的制作，我简直是欣喜若狂了。” 其实欣喜若狂的还有我，不但收获了一位好助手，更重要的是改变了一个网瘾少年和他今后的人生之路。最后，小通终于戒除了网瘾，并录取到一所大学的软件工程专业。

通过帮助小通戒除网瘾这件事，我深深体会到，作为教师，有责任让班集体中的每一个孩子都能发现自己与众不同、引以为自豪的东西。要挖掘每一个孩子内心深处的财富，在任何情况下，不管一个孩子被耽误到什么程度，不管他经历了怎样的心灵创伤，也不管他遇到了怎样的困难，都不能让孩子觉得没有指望，觉得比别人差，觉得一无是处、干什么都不能成功。要让孩子找回自信，教师就要做有心人，创造各种机会，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。我相信，“天生其人必有才，天生其才必有用”，“失败是成功之母，成功更是成功之母”。要相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都可以取得属于自己的成功。