时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究

廉天赐

【摘 要】时事政治是我国政治课程中教育的重要资料，在课堂中学生通过对政治事件的讨论，有利于学生对政治知识的应用，加深学生对政治课程的印象和政治理解。我国的政治课程是我国进行学生思想教育的重要课程，长久以来在应试制度的教学制度下，学生对政治课程的关注程度并不是很高，老师在课堂上对政治知识的刻板教育，是学生感到乏味从而使学习的效率并不高，只是一味地对政治知识进行背诵记忆。在新的课程改革要求下，学校的教育理念需要作出转变，改变以往的教学思路，是学生真正地对政治课程产生兴趣提升教育质量，是课程改革的重要方向。将时事政治引入到课堂当中，对学生的教学和学习效率的提升有着重要的积极意义。

【关键词】时事政治；初中教育；政治课程；应用

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）05-0073-01

引言

我国的思想政治教育课程，是我国培养爱国主义精神和积极的参与政治精活动的重要课程。在初中的政治课堂中，学生对政治的了解不是很充分，对政治生活缺乏认识。在政治的知识学习中，表现缺乏想法和兴趣。由于初中学生还处在初步的教育阶段，学生的思想道德容易受到其他人或者社会的影响，不断产生新的变化。在政治课堂的教育中就应该着重吸引学生的学习兴趣，改变学生对政治课程的刻板看法，帮助学生塑造基本的政治素养和政治思考。在课堂的教学中引入政治时事的辩论，使学生对政治问题进行思考和讨论，使学生对政治知识进行充分的理解和学习，保证学生对政治课程的积极心态和政治知识的充分学习掌握。

一、在课堂中引入时事政治的必要性

时事政治的事件具有时效性，可以充分地吸引学生对政治事件的思考兴趣，同时调用自身的政治知识对事件问题进行解答，可以有效地提升学生的课堂参与度和对政事课程的学习兴趣。在新的课程改革要求下，引入时事政治的讨论话题，是非常重要和必要的。时事政治对初中生的身心健康教育也起到积极的引导教育作用。在我国的经济大发展时代，社会上的拜金主义和消极思想非常盛行。对于心智未成熟的初中生来说很容易受到诱惑和误导，产生心理上的负面情绪，不利于初中生的健康发展。通过对时事政治的引入，从一些反面的案列中，引导学生培养积极的健康情绪和心态，帮助学生解决一些生活中的困惑和疑虑，使学生树立正确的价值取向。政事时事引入课堂，可以帮助学生提高分辨是非的能力，促进学生理性的看待身边的事物和问题。当前网络环境的发展，使学生可以接触到社会各个方面的信息，通过对时事政治的讨论和引导，可以帮助学生通过理性的眼光，透过事物的表面发现时事政治背后的逻辑和真相，帮助学生建立健全心智的发展，让学生在学业和人生的发展上获得良好的学习和成长。

二、时事政治的課堂教授过程分析

时事政治的课堂教学中应该充分遵从学生为主的教学方式，学生在课堂的学习和成长是课堂教学的主要目的。在对时事政治的课堂分析中，应该引导学生进行充分地讨论和思考，鼓励学生讲出对时事政治的分析和看法，促进学生的课堂讨论，培养学生对政治知识的兴趣和养成理性看待周围发生事件的良好习惯。在政治课程的长期教授中，可以组织学生进行时事政治研讨的活动，激发学生对政治课程的学习热情，调动学生的课程讨论积极性，使学生对政治知识的看法和政治素养不断提升。帮助学生提升是非的判断能力和对问题的思考能力，主动地发现并解决生活中遇到的困惑和困扰。鼓励学生对发现的问题进行公开化讨论，解除学生的心理矛盾和负担，助力学生更加积极健康的成长。老师可以鼓励学生通过多种手段方式对日常生活中的时事政治进行收集整理，然后进行课堂自由讨论，老师在课堂中需要扮演好引导者的角色，对学生的观点进行仔细地分析和指正，肯定学生的思考方式和政治态度。让学生将课堂中的知识与现实的实际生活进性比较和思考，使学生树立正确的价值体系和思考方向。由于时事政治的涉及面的知识和内容非常宽广，学生在其中的分析见解中，难免会出现因为知识和阅历不够造成的问题看法过于片面，对问题的结构能力不足，所提出的想法和建议不够准确和严谨。老师在面对学生的看法时应注意积极的引导和解释，杜绝进行批评和指责打击学生的学习热情。在对学生的解释引导过程中，注意学生和老师之间的互动，提升学生的发言兴趣和自信，让学生在接受正确的指引过程中，发现自身问题的价值和缺陷，培养学生的独立思考能力。例如在《中国自然资源》课程的讲授中，提出现有的中国资源现状，并引导学生提出自身的见解和解决办法，引发学生对社会价值和人类发展更深入地思考。老师要注意结论的总结，引导学生培养健康积极的生活态度，培养学生不断进取的精神。

三、结束语

初中的政治课程教育是我国初中阶段重要的思想教育课程，初中生刚刚进入青春的发育期，对学习和生活的方方面面都会在思考和想法上发生变化。这就更加突出了思想政治课教育学生心理健康和政治素养的重要性。时事政治的课堂引入，是新课程改革要求，也是帮助学生进行政治知识传授和人生价值培养的重要手段和有效方法。

参考文献

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