删选与择取——写人记事作文之“素材选择”

俞 翔

举一个例子——

积累了足够多的素材，是不是就可以直接成为写作内容呢？不一定，还应当根据表达的需求做合理的删选与择取。

假期你跟随父母游玩。出行前，你会跟妈妈做各种准备，比如上超市买零食，在家里整理行李，也许还得网上订火车票、飞机票。出行了，乘坐高铁得耐心通过安检，那场面既热闹又有条不紊。车厢是个小社会，要是你留心，总会发现不少故事，比如行李箱太沉，放不上行李架啦，有乘客伸出援助之手，后来又帮忙取下行李；再如小孩子哭闹，乘务员耐心安抚，等等。到了目的地，入住酒店，一切顺利，是不是也会感受一下酒店内外的氛围？也许稍作休息，你就急着出去游玩了。接下来的几天里，山水、博物馆、游乐园，坐车、坐船、骑共享单车或者步行，有时人挤人热闹非凡，有时也安谧宁静。总之，大开眼界，不仅观景，也看人——有人，就有故事。而后你返程，再次经历与出行相似的旅途。

如果你愿意记录，是不是素材一大堆啦？好了，习作要求来了——

描写一处景观。

选择哪些内容？不难吧，你肯定会把出行前、出行以及入住酒店等删除吧。一般而言，会从山水、园林、博物馆、游乐园中选择一处。

记一件印象深刻的事。

该选择哪些内容？买零食！从来没有一次性买过这么多零食，看着都激动。过安检！一道道程序，虽然烦琐，但是必要。还有旅客帮忙摆放行李，乘务员安抚小孩，或者游乐园里意犹未尽，等等。

记一个特点鲜明的人。

还会选买零食吗？整理行李的趣事还会选吗？网上订票选吗？一般不会。帮忙摆放行李的旅客，或者安抚小孩的乘务员会更合适吧。

如果是描写旅行见闻呢？

又会选择哪些内容？出行前的事基本不选，其他的都选择吗？也需要考虑一下，不然一不小心就成了“流水账”。

那么，该怎么根据习作要求选择素材呢？

传三步方法——

第一步：列表——要素对位法

认真区分习作要求究竟是写人，还是写事，或者是其他，也就是某次习作的“要素”，而后再根据这些要素选择相应的素材。可以列一个表格来明确：

能够将素材与要素一一对上位了，才可能是比较合适的。否则，第一步就出现问题，哪怕落笔千言，也是离题万里。

第二步：画线——内容剪辑法

确定素材之后，是否意味着就可以顺利落笔了呢？也未必，尤其是究竟从哪个节点开始落笔，这就需要进一步对素材有所剪辑。比如“记一个特点鲜明的人”，描写那位乐于助人的乘客。从哪里开头合适呢？是从取票过安检开始，还是从上车放行李开始？又该在哪里结束呢？可以通过线段图示来明确：

取票｜安检｜上车｜寻座｜摆放行李｜小孩哭闹｜书本滑落｜提取行李｜下车

显然，从“摆放行李”开始，到“提取行李”结束，更为合理。这中间还要把与之关系不大的“小孩哭闹”删除。

第三步：作图——情境还原法

从大致的素材内容到具体描写之间也有距离哦，所以真正落笔之前还需要将选择与剪辑的内容，通过情境还原的方式将一个个细节再现。比如“记一个特点鲜明的人”，可以通过思维导图来明确：

围绕“记一个特点鲜明的人”，选择“乐于助人的乘客”的三个场景来写，其中帮助别人摆放行李和提取行李详细写，而帮助我捡拾书本简略写，每个场景中又通过语言、动作等细致刻画这个人物乐于助人的特点。这样也就有了习作的基本框架，又从场面、细节等方面有了基本构思。当然，这也可以看作是图表化了的“习作提纲”。

通过以上要素对位、内容剪辑和情境还原三步之后，是不是就有动笔的底气了？

要不你动笔写一写，或者围绕“记一件印象深刻的事”，自己也列个图表、画个线段，再画个思维导图，相信你也会从广泛的素材中准确选择所需要的习作材料的！