怎样培养中年级学生的数学学习习惯

张哲星

数学是一门很重要的学科，因此学好数学就显得尤为重要了，这就需要学生能够养成较好的学习习惯。尤其是中年级这个特殊的时期，学生们处在一个由低年级到高年级的过渡阶段，这就需要对他们的习惯和态度有一个严格的要求，长此以往会有助于学生学会自主学习。中年级学生已经有了一些基本的学习习惯，但依旧存在需要加强的地方，如课前预习新课内容；课上多留心观察，认真听讲，多动脑思考，用心发言；课后作业认真完成，做到能够自我检查，时常对所学知识巩固复习；答题时审清题意，字迹端正；错题及时订正。这些都需要教师、家长和学生在生活中不断训练，在潜移默化之中得到提升，在学习习惯上有所收获，接下来我就对中年级学生习惯的培养提出一些简单看法。

一、让学生学会“听”

小学生处在一个充满好奇心的年纪，注意力难以长时间集中，爱动，这些都是他们这个年纪所应有的特征。而学会“听”，乐于“听”是他们将数学学好的一个前提条件。那么怎样才能让学生“听”呢？

首先，要从老师的讲课入手，要让学生对老师所讲的内容充满兴趣。如在学习“升和毫升”时，可以运用一些量筒、量杯等器具，做一些简单的小实验来进行授课，一些有趣的小实验能够让学生在学习的过程中充满了兴趣。老师用自己的情感语言感染学生，用独特的教学方式吸引学生，使得学生爱上“听”，从而使得课堂充满良好的氛围，学生们的学习效率也得以提高。长此以往，学生们就会养成乐于“听”的好习惯。

其次，要让学生会“听”。有的学生在听讲时，眼睛盯着黑板或者老师，看上去专心认真的样子，实则根本就没有听进去，只是从两只耳朵里经过了一遍。这时就需要老师来提醒他们了，老师讲完或者学生发言完，可以适时地问一句“听懂了吗？”或者“你能给同学们再讲一遍吗？”这样就能有意识地提醒学生认真听讲。此外还可以要求学生倾听其他同学发言时，双目要注视对方。训练发言的学生说话声音要响亮，语速适中，口齿清楚。这样久而久之，学生就会能够掌握“听”的方法了。

二、让学生学会“读”

中年级的学生比起低年级的学生多少对做题适应了一些，但依旧存在一些不到位的习惯，在遇到题目时不会审题，拿起笔就做，这样就会造成不理解题意，所以答案五花八门、千奇百怪。培养审题的能力就首当其冲了

培养审题能力的第一步要会读题，在做应用题时要求学生读三遍，第一遍大概了解题目的意思，第二遍读题要读得最详细，看清题目中的所有条件，第三遍读题时要带着它的问题边读边思考。因此第三遍读题最为重要，要边读边思考，思考题目中已经知道了什么，要求出什么。这样在做时心里就有一些底了。审清题意能够确保在做时有一个较高的正确率，所以培养审题习惯的重要性可想而知。

三、让学生学会“写”

学生的作业情况是学生学习习惯的直接反映，因此需要培养正确的书写姿势、整洁的书写习惯。中年级的学生有的已经开始写连笔，有的写字潦草、有大有小，有的全挤在一起，有的学生有橡皮却不使用，直接涂掉，或用橡皮简单擦一下，错误的痕迹清晰可见，等。这些都是需要我们老师来督促他们改正的地方

这些情况都是因为学生没有养成较好的书写习惯，这也是需要老师对他们严格要求的地方，首先老师自身需要做好榜样，在板书和作业批改时都要严谨认真。例如在教平行线和垂线或者竖式计算时，如果只是嘴上要求学生使用尺，而自己不使用，那么学生在作业中也不会养成用尺的习惯。学生在书写时不用尺，一条直线变成了歪歪扭扭的，作业也显得很凌乱了。良好的书写习惯可以伴随学生的一生，其培养也是一个漫长的过程，这离不开老师的示范、悉心的指导和严格的要求。

四、让学生学会“想”

学生学习的过程，应该是一个不断思考的过程，学习一个新的知识点，学生对它们还不太熟悉，需要老师对他们进行一步一步地引导，但在老师逐步引导的过程中，学生不能只是机械地回答老师所提出的问题，在回答的过程中应该多思考一下为什么是这样的，和之前学过的知识点之间是否有什么关联，再往下可能会是什么样子的。

在巩固这个知识点时，也需要不断进行思考，有时我们所学习的内容是多個知识点串联起来的，因此，我们在巩固练习的时候可以思考下，新学习的这个知识点可以和什么所串联，能够以何种方式来串联。

对一些学习习惯较好、自身的学习素养较高的学生来说，在新学习完一个知识点后，可以多思考一下后续学习中可能出现的情况，如学习观察物体时，学习完了用小正方体摆成一个长方体或一个大一些的正方体后，能够画出它们的前面、上面、右面后，可以在多思考一下拼成组合体的情况，用学习观察拼成正方体和长方体的方法，来观察下，尝试着画出组合体的三视图。

除此以外，数学这门科目，是很严谨的，需要有扎实的基础，沉着冷静的头脑，细心观察、仔细检验的学习习惯......这些都是需要我们一一培养的。首先扎实的基础，算数是学习数学的基础，也是相对比较简单的，如果无法打好这个基础，其他的学习习惯也是很难培养的。沉着冷静的头脑，这就需要我们在数学学习时不能被外界所影响，一颗心要静下来，不能够浮躁。细心观察，就需要同学们留心观察身边的事物，将数学和生活有机地结合起来，从而使数学学习更加有意义。仔细检查，这个良好的学习习惯，有很多同学是很难做到的，或者说有的同学是不知道该如何做到，有的同学的检查只是光用眼睛去看题目或者看答案，完全没有用到大脑来思考。我们在检查时，不光是要用眼睛看，还要动笔来进行计算，这样的检查才是有意义的，否则对大部分同学来说只是浪费时间。

总之，在培养学生良好学习习惯时，教师要做个有心人，在平时的学习过程中对学生孜孜不倦地进行指导，在潜移默化中提醒学生，不断督促他们，让他们都能养成一个良好的学习习惯，同时也需要家长和学生的共同努力，让学生们提升自我，从而终身受益。

【作者单位：苏州市相城区珍珠湖小学 江苏】