班主任在提升小学生思想教育中的作用

李建忠

【摘 要】加强小学生的思想教育是引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观的重要方式，是提高我国国民素质的有效途径。但我国目前的小学思想教育工作并没有达到预期的效果，在实际教学过程中总会遇到各种问题。本文主要围绕班主任在提升小学生思想教育中的作用进行分析，希望对小学生的发展与思想教育的发展有所裨益。

【关键词】小学；思想教育；有效性

小学生的培养工作在国家发展过程中占有很重要的地位，小学生是国家未来的支柱，是社会主义建设事业得以延续的前提条件，是一个国家进步的动力和源泉。因此，小学生的思想教育工作必须得到重视和发展。

一、思想教育相关概述

思想教育定义有狭广义之分，广义上的思想教育是指影响人思想观点的教育；狭义上的思想教育是进行世界观、人生观培养的教育，在学校教育中占据重要位置，潜移默化地影响着学生后期的学习与发展。在小学教育中，班主任占一定的主导地位，其在思想教育中发挥的作用至关重要，所以，通过提升班主任在小学生思想教育中的作用，来提升思想教育有效性是必然趋势。有效性是指在某个活动中花费一定的资源所能完成最终目标的程度，那么小学思想教育的有效性就是指，学校在对小学生的思想教育工作投入一定的人力、物力和财力后所能达到教育效果，即小学生在接受思想教育之后其思想道德素质提高的程度。有效的思想教育能够促进学生养成良好的品德和高尚的情操，帮助学生塑造健康的人格；反之，无效的思想教育无法发挥思想道德教育的功能，培养出的人才并不符合现代社会的需求，还会造成大量的教育资源浪费。然而，就目前情况来看，我国小学生的思想教育在实际教学中的确遇到很多阻碍。一些小学生尚未形成明确的思想观点，还缺乏坚定的理想信念作为支撑，自律意识、社会公德意识及责任心缺失，还有的学生受到一些腐朽思想的影响，价值观和人生观出现了扭曲，不能明辨是非善恶，且当代小学生以自我为中心的特征越来越明显，中华传统美德已逐渐被淡忘；此外，现在的很多小学生都出现了严重的心理问题，因此，必须重视对小学生的心理健康辅导。由此可见，改善教学现状，充分发挥班主任在提升小学生思想教育中的作用是当务之急。

二、关于班主任在提升小学生思想教育中的作用的思考

（一）班主任在小学生思想教育中的主导地位

小学教育是基础教育，思想教育是小学教育的重要组成部分，其重要性不言而喻，为进一步发挥思想教育的作用，学校对课程教学和思想教育作出了针对性设置，从班主任配置方面来说，小学班主任主要以端正学生的学习态度、培养学生的能力素养、监督学生作业完成、管理学生的学习进度为具体工作，多渠道教导学生，如班级集体活动、学生心理特征、班级组织形式等，而非局限于学生的学习情况、生活状况，换言之，小学班主任通过多渠道培养学生的良好习惯来推动学生的全面发展，提升小学教育影响力。基于此，小学班主任在诸多方面都起到积极促进作用，如知识技能的学习、学习态度端正、人格培养、实践能力提升、素养养成等，结合小学生个性特征与心理发展来看，班主任对学生初期思想认知与思想素质培养具有积极意义，这就决定了小学班主任在小学思想教育中占主导地位，应充分发挥自身的教育与引导作用，而非放任，因为小学阶段的学生活泼好动，难以集中注意力，无论是在学习还是生活中，都缺乏一定的独立意识和自主能力，离不开班主任的教育与引导。

小学生思想教育是一个循序渐进的过程，涉及多方面内容，因此，班主任需要做好相应的准备工作，比如在正式开展思想教育前，应明确思想教育目标，深刻认识到思想教育重要性，即思想教育是培养学生世界观、人生观的有效渠道；思想教育对学生思想觀念形成有促进作用；思想教育在学生德育学习与发展方面起积极意义；思想教育潜移默化地影响学生成长成才，而小学生是国家未来的希望，这就决定了思想教育在社会进步与国家发展方面的重要作用；思想教育是小学教育的重要组成部分，对小学教育形象与发展也起关键性影响。在正式开展思想教育的过程中，教师应明确自身的职责与义务，深刻认识到自身的重要作用，主动摒弃传统理念与思想，树立与时俱进的教学理念，扮演好教育者、引导者、帮助者等角色，与学生成为朋友；以学生的个性爱好与思想教育特征要求为基础，进行教学内容的选择与教学方式的制定，最大限度地提升思想教育质量。课后，班主任依旧需要做好表率作用，以自身的言行举止感染学生，使他们在感受到思想教育魅力的同时以更加饱满的热情投入课堂。

（二）发挥班主任在提升小学生思想教育中的作用

1.重视思想教育工作的地位

要做好小学生的思想教育工作首先必须明确它的地位，深刻认识到它在小学教育中的重要性。学校必须始终将思想教育放在工作的首要地位，全面落实党的教育方针和政策，大力发展以德育为核心的素质教育。思想教育工作者，尤其是班主任必须转变传统的教育观念，以育人为目标开展教育活动，而不是机械性地对学生进行理论灌输。学校必须端正思想，将思想教育与其他教学放在同等的地位，形成学术发展与思想道德培养并重的教育格局。班主任不但要注重学生理论知识和实践能力方面的发展，还要密切关注学生的心理活动变化。针对学生的实际情况，对本校的思想教育工作加以调整和创新，从而提升小学思想教育的有效性。

2.贯彻以人为本的思想教育观念

思想课程的教育目标是促进学生的全面发展。小学生是小学思想的教育主体，是思想教育工作存在和发展的前提条件。所以，必须要坚持以人为本的思想教育观念，从学生的实际需求出发，促进学生的全面发展，引导学生形成正确的思想道德观念。班主任在进行思想教育工作时必须给予学生足够的尊重，关心学生的学习和生活，理解学生内心的想法和感受。在科学发展观的引导下鼓励学生发挥在思想教育工作中的主观能动性，彻底贯彻国家的思想教育方针，提高自身作用的同时提升小学思想教育的实效性。小学思想教育效果的好坏很大程度上取决于学生的主观性是否被完全激发，班主任应根据学生的个性开发他们的潜能，转变他们对思想教育的观念和态度；班主任可以改变传统的教学理念与教学方式，采用与时俱进的理念与情感教学的方法培养学生的学习兴趣，使学生形成思想教育的自主学习意识，这样，小学生的思想教育效果会得到明显改善。

3.构建新型教育模式，引导学生参与社会实践

理论学习始终服务于实践活动，小学思想教学工作必须与实际相结合，在它们各自独立的基础上将它们紧密联系起来。思想教育的理论教学内容主要包括爱国主义精神教育、法制道德教育等，这些方面的教育有利于帮助学生塑造健康的人格和心理状态。但小学思想教育目标的实现还离不开具体的实践活动，将道德理论知识转化为道德实际行为才是思想教育有效性的体现。班主任应定期组织学生参与各种社会实践活动，鼓励学生走出校园，走近社会，引导学生运用所掌握的理论知识解决生活中的实际问题，并在实践过程中及时发现当前思想教育中存在的不足并作出调整和改变。

结语

总而言之，班主任在小学生思想教育中占主导地位，发挥其在提升小学生思想教育中的作用是必然趋势与重要需求，理应受到重视，从多角度、多方面加以贯彻落实。小学时期，学生的身心处于成长的关键阶段，针对这一特征，在具体实践过程中，班主任应注重加强对学生的思想教育，引导学生形成科学的世界观、人生观和价值观，帮助学生养成健康的心理状态，培养学生的爱国主义精神和民族责任感，培育出德育共同发展的高素质人才，为未来国家的社会主义事业的发展添砖加瓦。

【参考文献】

[1]李晶.小学思想政治教学改革必要性分析[J].好家长，2015（42）

[2]于珣.探究小学思想政治教学改革的必要性[J].新课程（小学），2014（07）