分析体育教学中兴趣教学法的应用策略

田震 韩进

【内容摘要】我国全面实行素质教育，在实施过程中尤为重视体育教育。传统教育中，学校领导重视主要学科的教育，忽略对学生进行专业的体育教育，难以培养学生综合素质。不利于学生全面发展。因此，在素质教育背景下，我国教育开始重视体育教育，运用兴趣教学方式激发学生学习兴趣，提升其体育素养，培养全面发展型优秀人才。本文基于此进行分析，表明在体育教学中，兴趣教学法的应用策略，以此提升体育教育水平。

【关键词】体育  兴趣教学法  应用策略

引言

学生正处于人生中重要的学习阶段，在此阶段，学生由于年纪原因具有较为强烈的好奇心。因此，在对学生进行体育教育时，教师能够利用学生的好奇心理，采用兴趣教育方式，提升学生对体育学习的兴趣。从而全面锻炼学生身体素质，并提升其心理承受能力。兴趣教学法的应用主要是在体育教育中，教师通过各种教育手段激发学生的学习兴趣，以此提升体育教学成效，满足现代社会发展对人才教育标准。

一、体育教学存在的问题

1.陈旧的教学理念

现阶段，在素质教育背景下，体育教学在教育中占有重要地位。随着社会的快速发展，人们越来越重视学生的综合能力，在阶段对其进行体育教育，有效锻炼学生的体育能力，不仅提升身体素质，并锻炼学生心智，促进其全面发展。但我国教育受到我国应试教育理念影响，在体育教育中采用陈旧的教育理念，导致体育教育难以顺应时代的发展，在教学过程中存在一定问题。在教育过程中仅是要求学生进行简单的体育运动，难以激发学生学习兴趣，从而不利于学生全面发展。

2.传统的教育模式

现阶段，我国大部分教育相应国家号召，对学生开展体育教育，培养学生的综合能力。但在实际教育过程中，教师采用传统的教育模式，仅是对学生进行体育运动的理论知识讲解，忽略对学生开展实际体育活动，导致学生难以提升体育实践能力。学生由于年纪原因，较为活泼，为提升学生的学习水平，教师应基于学生的个性，对其进行实践锻炼，以此提升学生的体育能力。但我国传统的教育方式，导致体育教育仅是摆设，难以提升学生的体育综合素质。

二、体育教学中兴趣教育法应用策略

1.采用游戏化教学方式

传统体育教育中，教师为保护学生，在课堂教育中，亲自对学生进行动作示范，使学生进行模仿。但此种教育方式，难以激发学生对体育的学习兴趣。因此，教师在教育过程中，可以采用游戏化教学方式，改善传统体育教学存在的问题。在体育教育过程中将游戏融入，使学生进行个性化发展，营造良好的体育教学氛围。教师能够运用老鹰捉小鸡等游戏对学生进行跑步的训练，以此提升学生学习兴趣，并能够帮助学生建立良好的合作意识，有效提升学生体育综合能力。

2.创设体育的教学情境

创设教学情境有效提升学生的学习兴趣。情境创设有很多种方式，在体育教学中，教师能够针对学生的实际特点，以及身心发展情况和教育内容，采用不同的教育方式，如小组合作学习模式、微课教育模式等，创设良好的教学情境。如根据学生的实际特点进行分组，有利于学生建立共同的爱好，从而提升体育学习能力。同时，还能够帮助学生建立团队合作意识，有效提升体育教学质量。

3.注重体育启发式教学

体育教学中，教师应清楚了解每一位学生的实际学习情况，在体育教育过程中，将学生作为教育主体，使其能够自主进行体育知识的学习，教师在旁进行引导，以此激发学生的体育思维，使其能够产生终身参与体育运动的意识，从而培养学生综合素质。在体育课堂教育中，教师应注意采用提問的方式，激发学生对体育知识了解欲望，使其在思考过程中产生学习兴趣。同时，还能够有效帮助学生加深体育知识印象，有利于其未来发展。

4.建立良好的师生关系

兴趣教育简单来说就是一种情感教育。因此，在体育教育过程中，教师应把握学生的情感，以此作为基础选择合适的教育方式，从而有效提升体育教育成效。在学生认知中，教师是不可侵犯的，对教师产生一种敬畏的情感，难以与其亲近。针对此种教育现状，教师能够与学生成为好朋友，在体育课中与学生共同进行游戏，以此建立良好的师生关系，从而有效的对其传递体育知识，提升体育教育水平，满足素质教育对体育教育要求。

结语

综上所述，兴趣教学法在体育教育中具有重要意义，有效提升体育教育成效，从而培养优秀人才，满足我国素质教育要求。但依旧有一部分教育中忽略体育教育的重要性。因此，应将体育教育进行全面改革，使其了解体育教育的重要性，并在体育教育中广泛应用兴趣教育法，以此提升体育教育成效。教师能够创设教学情境，采用游戏教学方式等提升学生学习兴趣，从而为学生德智体美劳全面发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1] 王贺龙. 小学体育教学中体育游戏的应用研究[J]. 中国校外教育，2018（12）：11.

[2] 金铁多. 快乐体育在小学体育教学中的应用研究[J]. 中外企业家，2018（04）：176.

[3] 朱松. 兴趣教学法在小学田径教学中的应用分析[J]. 西部皮革，2017，39（12）：256.

（作者单位：山东省淄博市张店区沣水镇第二小学）