初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

◎梁得恩

一、前言

自主学习是指一种教学活动，它可以调动学生的主动性、积极性。通过培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情和探索，让学生积极参与实践教学活动，积极思考问题，并改变学生被动学习习惯，以一个主动的探索者的角色学习知识。自主学习强调以人为本、改变学生思维的重要性。

在传统的初中信息技术教学中，教师在向学生讲授信息技术的理论知识和操作技能时，往往采用填鸭式教学，而在Windows操作系统和Office软件等计算机操作中，教师通常在主机上演示教学。传统的教学模式导致学生缺乏自主意识，忽视了培养学生自主学习能力的重要性，导致学生对学习缺乏兴趣，使学生的学习效率明显下降。因此，初中信息技术教师应在教学与实践相结合的教学模式的基础上，引导学生自主探究和独立思考的能力，培养学生的自主学习能力。

二、初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的方法

1.创建教学情境 在初中信息技术教学中，教师采用情景教学模式，设置教学情景，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。例如，教师在学习Word软件中的图像处理知识时，可以设置“找出差异”的游戏竞赛，让学生找出两幅图片的差异，看谁的时间最短。获奖者也可以给予适当的奖励。在此基础上，引导学生思考，用同样的方法制作两幅图片，使两幅图片的制作方法略有不同，然后导入Word软件“复制、粘贴、剪切”等图像处理教学内容。在教学中运用游戏竞赛的教学方法可以激发学生的学习欲望，进而积极探索使用图像处理工具的方法。在游戏和竞赛的教学环境中，学生不仅可以充分参与教学活动，感受信息技术的魅力，还可以丰富信息技术技能，提高学习效率。

2.鼓励合作学习 在初中信息技术教学中，教师应鼓励学生通过合作学习提高学习效率。在初中生学习信息技术时，由于个体差异，每个学生对问题的理解和思维角度都不尽相同。因此，教师应加强学生之间、学生与教师之间的互动与交流，使交流共同进步，协调发展。例如，在教学“创建web页面”时，教师可以把学生分成组，选出组长，然后分配“网页设计”作业，让团队成员共同完成一个主题的网页设计，主题可以让学生选择自己的兴趣。同时，小组组长要负责网页设计工作的分工，分别对擅长这项工作的学生进行写作、数据收集、屏幕填写等工作，从而充分发挥学生的智慧。另外，教师还要对学生制作的网页作展示和点评，点评时应注重评价手段，既要在网页制作中发挥优势，也要适当提出建议，促进学生的进步。在小组合作中，学生不仅可以加强与同学的互动与交流，增进同学之间的友谊，还可以激发学生自主学习的动力。

3.搭建网络平台 随着时代的进步，互联网已经应用到日常生活中，初中信息技术也不例外。教师应该充分利用互联网进行教学。例如，教师可以搭建一个网络平台，其中包括：管理系统，使学生能够充分了解自己的学习过程；学习工具模块，让学生存储和下载自己感兴趣的学习内容；远程合作学习模块，为了促进教师与学生的互动，学生在网络环境中，教师可以突破时间和空间的限制来教学生，从而提高学生的学习效率；在线问答模块，以回答学生在学习过程中遇到的问题，使学生牢牢掌握正确的信息技术知识；智能评价模块，所谓智能是指评价过程不仅针对结果，而且针对学生的整个学习过程，从学生的试卷、问题、作业完成等方面对学生的学习过程进行综合评价。通过搭建网络平台，我们可以打破书本和课堂的束缚，突出学生的主导地位，提高学生的自主学习能力。

4.提倡实际操作 初中信息技术的理论知识比较抽象。对于初中生来说，他们的专业性太强了。如果没有实践活动的帮助，他们的理解能力就跟不上，这会降低他们的学习效率，阻碍他们充分掌握信息技术知识和技能。因此，教师应在注重理论知识教学的同时，加强信息技术操作技能的教学，从而加深学生对理论知识的理解，提高学习效率。例如，在学习“Excel数据处理”时，由于涉及到大量的理论知识，教师通过操作指导学生掌握这部分知识。例如，在Excel中，如果单元格F2中的公式等于SUM（a2：d2），它会自动填入单元格F3中，那么F3的格式是什么？如果这个问题的答案仅仅依赖于学生的思维，那么逻辑思维能力较弱的学生无法在短时间内给出正确的答案。而在Excel中直接操作，可以直接得到答案F3＝SUM（A4：D4）。可以看出，提高学生的实践能力可以提高学生的学习效率，实践操作可以帮助学生更加直观地理解信息技术知识。此外，在操作的过程中，学生的实践能力得到了提高，从而在一定程度上提高了学生的自主学习能力。

三、结束语

总之，在初中信息技术教学过程中，教师应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。同时，教师应多角度培养学生的自主学习能力。例如：创设教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；鼓励合作学习，培养学生的团结合作意识，拓展学生的思维，培养学生的创造力；搭建网络平台，让学生在网络环境中开阔眼界，发展思维；提倡实践操作，培养学生的实践能力，然后将信息技术的理论知识应用到实际生活中。教师通过培养学生的自主学习能力，可以提高教学质量，提高学生的学习效率，从而提高学生的综合学习水平。