高职院校思想政治教育人才培养策略探究

秦晶

摘 要：在高职院校的思想政治育人过程中，仅拥有应用技能的人才已经不能满足社会主义发展的需求，还需要同时注重提升自身的思想道德修养。高职院校的主要功能不仅是培养专业的技能型人才，同时也是改善专业技能型人才政治观念，提高其思想道德素质的主要阵地。加强对学生的思想政治教育工作应该成为职业院校育人过程中的一项重要内容，为国家未来的建设和发展培养具有良好的思想素质和扎实工作技能的人才。

关键词：高职 思想政治教育 人才培养

我国的教育事业进入了新的发展时期，高职院校在育人过程中也正面临着新的挑战，其中一个重大的挑战就是加强对学生思想政治教育的要求。高职院校的学生思想政治教育工作是保证学生政治思想不偏离社会主义方向的必要环节，加强对职业院校学生的思想政治教育，不仅对学生现阶段的学习和生活具有导向性作用，同时也会对学生未来职业的选择具有指导和选择作用。高职院校的学生在思想上还不够成熟，在政治立场和人生态度方面仍然需要引路人。特别是在新时期，社会环境比较复杂，校园环境还没有得到完全的净化，学生思想政治教育还有很长的路要走，高职院校必须考虑如何建立长期的思想政治教育机制，使学生的思想政治素养得到持续的提高。

一、高职院校思想政治教育的遵循

近年来，高职院校的思想政治政治教育工作已经成为除了专业知识技能教育以外最重要的教育内容。在2004年出台的中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出加强和改进大学生思想政治教育是当前高校思想政治教育工作的重要内容。党的十八大以来，各高校深入贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，解放思想，与时俱进。目前，在高职院校学生的思想政治教育工作中，学生们整体的思想政治状况对思想政治工作的开展提出了挑战。同时，还须认识到高职院校思想政治工作存在一些需要进一步提升和改进的地方，如缺乏丰富的理想信念教育方法，思想政治工作与新媒体的融合程度较低，思想政治工作的有效整合等，这些问题也反映了高职院校思想政治教育工作的不足之处。

二、高职院校思想政治教育过程中面临的突出问题

（一）关注度不够

在高职人才培养过程中，部分高职院校把“培养高端技术人才”作为人才培养的唯一目标，这就导致了思想政治教育的边缘化，并且在学生教育的过程中，忽视了对学生本身的思想状况和现实条件的把握，对学生的思想政治状况重视不够，从而使一些在世界观、人生观和价值观产生偏差高职学生的不能得到及时的纠正，从而产生了缺乏共产主义的理想信念，心理素质差，抗挫折、抗压力能力弱，诚信观念淡薄等问题。

（二）教育形式单一

目前，大多数高职院校学生思想政治教育主要局限于课堂教育。教师只有理论说教，师生互动环节少，课堂气氛沉闷，教学效果差。

（三）没有形成“联合力量”

高职院校的思想政治教师和辅导员老师是职业院校思想政治教育工作的主要承担者。但是，思想政治专任教师对学生的思想政治教育大多只是知识层面的，很难触动到学生内心将思想政治理论转化成学生的心理认同。辅导员对学生的思想政治教育主要是从学生大学生活和学习中存在的问题进行说教上升不到政治教育的高度，这就导致了高校思想政治教育缺乏“合力”，整体效果差。

（四）实践教育效果差

高校思想政治教育的实践活动主要围绕着社会实践、志愿服务等内容展开，希望以此为载体使学生在活动中提升自身的思想道德修养。但一些高职院校对实践教育的作用并没有给予足够的重视，所开展的实践教育活动对在校学生吸引不足，校园文化活动与学生的生活联系度不高，活动收效甚微。而且部分高职院校在推进新媒体与思想政治教育工作深度融合方面积极性不高，这样就造成了通过实践来达到思想政治教育目的效果较差的状况。

三、高职院校思想政治育人培养策略

学术研讨的作用是发现、分析和解决问题。针对上述存在的问题，作者提出了以下建设性策略：

（一）从理论上探讨加强思想政治教育的方法

在以学术理论为支撑的教育教学改革中，必须及时更新教学模式，运用新的教学手段，拓宽教育教学视野，加大思想政治教育的实践探索，解决课堂教学中教学模式单一、教学内容固化等问题。利用学校内外生活要素，帮助高职院校教师提高思想政治教育教学效率，实现生活与教育的结合，让学生在现实生活中不断成长，建立积极健康的思想政治教育体系。除此之外，职业院校思想政治教师队伍应尝试实施教学模式重组，完善高职院校思想政治教育模式，在坚持思想政治教师在职业院校思想政治教育工作中主导地位的同时提升学生在教育过程中的参与感和对思想政治教育工作的认同感，尊重学生个性发展，全面提高学生思想政治素质。

（二）在新媒体技术的基础上丰富思想政治教育方式

充分利用新的媒体平台和科技形式，借助信息辅助教学方法来进行课堂教学，充分将思想政治教育的内容融入丰富的职业院校的社团活动当中，弥补思想政治课教学中存在的不足，为高职院校的学生创造更多的实践机会。例如，通过德育讲堂、德育故事演讲、爱国主义演讲比赛、思想政治常识知识竞赛、德育名人进校园等活动，帮助学生们深化道德观念，树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，要顺应时代潮流，重视网络教育载体，重视手机教育载体，重视实践教育载体，创新思想政治工作开展的各种方式，以学生喜闻乐见的形式来开展思想政治工作。

（三）提高思想政治工作队伍水平

加强队伍建设是提高职业院校学生思想政治工作的关键，对提高职业院校思想政治教育水平具有重要作用。高校要不断加强师德建设和思想政治理论教师作风建设，不断提高思想政治理论教师的教师技能和专业素养。除此之外，还要提高职业院校辅导员的思想政治教育能力，《高校辅导员建设条例》中指出，辅导员作为大学生思想政治教育的骨干，是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者，所以高职院校应明确辅导员的工作内容和职责。通过辅导员的职业能力竞赛、辅导员的“日常谈话”和分级培训等形式，提高辅导员的职业能力水平，建立专业的辅导员队伍。

（四）整合思想政治教育资源

“大思想政治”的教育格局应成为高职院校对学生进行思想政治教育的主要方向。首先要整合学校资源，充分发挥“第二课堂”的教育功能，培养学生在社会实践、社区活动和创业竞赛中的集体荣誉感，让学生在潜移默化中接受思想政治教育。同时要充分发挥职业院校党政职能部门在大学生思想政治教育中的组织协调作用，实时发挥宣传部、组织部、马克思主义自修学院等部门的思想政治教育职能，充分发挥各自的整体合力，形成立体、交叉的思想政治教育网络。

（五）建设实践教育平台

为了加强实践教育的效果，高职院校应提高对实践教育重要性的认识。成立以主要领导为主导的实践教育领导小组，把实践教育工作纳入重要礼仪议程，统筹安排，做好实践教育工作。同时要优化实践教学环节，加强实践教育队伍建设，完善保障体系，构建“多力量”實践教育网络，不断提高实践教育效果。

参考文献

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