生活化思维基础下的初中政治教学模式分析探讨

陈永丽

一、初中政治学科的教学现状

1.对政治学习的积极性不高 对于初中阶段的学生来说，他们更容易被外界的新鲜事物所吸引，在学习上也会对一些能够给他们带来成就感的科目感兴趣。但是对于政治这种文科性质的学科，不仅要背诵大量的政治知识点，同时还需要根据案例找到相应对应的论点进行论述，因此很多学生都感觉学习政治非常困难。初中生各个方面都还不够成熟，在学习学科知识时很容易产生逃避心理，对于学习知识的积极性不高，这一点在初中政治学科中也有所体现。初中政治学科已经开始通过一些比较抽象的内容来培养学生的品德素质，但是这对于初中阶段的学生来说具有一定的难度，很容易使学生在学习政治知识时兴趣不足。同时，有许多初中政治教师在教学时方式单一，这导致了政治课堂比较枯燥乏味，这更使得学生在学习时积极性不高，不能够做到自主学习，这对于培养学生的品德素质而言是十分不利的。

2.信息化时代下初中政治教学难度加大 我国近年来互联网技术有了高速的发展和进步，现在生产生活的各个领域都离不开网络信息技术，但是网络在运用的过程中也带来了许多不良影响。具体而言，初中阶段的学生在辨别是非时往往不够理智，很容易受到网络的影响，网络上鱼龙混杂的信息可能会使学生产生误判，造成不良的影响。就目前智能手机的使用情况来看，初中生几乎都拥有自己的手机或者电子产品，在家中更是时时刻刻都拿着手机。还有些学生甚至会将手机带到课堂上，每隔几分钟就要摸一下或者看一下，哪怕只是看看时间，也能够暂时满足学生的心理。另外，网络的发展使得学生获取信息的途径越来越多，这也就使得学生做任何事都要先借助网络，会导致学生逐渐脱离现实生活中。因此，政治教学的内容如果不进行革新和完善，也会很容易脱离现实生活，所以必须要运用现代化的手段实现高效的政治课堂教学。

二、生活化思维基础下的初中政治学科的教学策略

1.激发学生学习的积极性 初中政治学科的学科知识相对而言比较枯燥乏味，很难激发学生的学习兴趣，所以教师要从学生的兴趣点入手，在课堂中为学生设置相应的情境，深化学生对政治知识的理解。兴趣才是学生最好的老师，通过兴趣的激发才能够提高学生的积极性和主动性，让学生全身心的投入到政治教学活动中。比如“珍惜新起点”这一课，其中，内容和学生都是密切相关的，因为学生也刚好处于新学期的新起点，学生也要新开启一门叫做政治的课程。这一章节的内容对于学生来说是比较简单，同时也可以激发出学生对新学期以及对生活的感悟。具体而言，教师在课堂开始前可以先和新生进行交流，了解他们的学习状况以及日常生活习惯，兴趣爱好等等。在课堂上可以根据学生们的心声提出相应的问题，这样和学生生活息息相关的问题会激发起他们的兴趣。通过这样的方式，教师可以在这个过程中培养学生的思考能力和交流能力，让学生们在思考和交流的过程中牢固掌握基础知识，让学生们能够在轻松愉快的课堂氛围中学习到学科知识。

2.初中政治教师要注重将生活情景引入课堂当中 许多初中政治教师在教学过程中受到传统教学理念的限制，教学方式枯燥而单一，这对于提升总体的教学质量而言是十分不利的。因此，初中政治教师要从各个方面优化自己的教学方式和教学理念，提升课堂的质量。比如在“学会拒绝”这一课中，教师就可以立即出和学生生活相关的，在实际生活中经常发生的例子：有同学说今天晚上有急事，请你帮他打扫卫生，你会帮忙吗？有些同学说会，因为他是自己的同学；有些同学说不会，因为自己也有要做的事情。但是要想拒绝别人，该怎样用合适的方法拒绝而又不伤害别人呢，这就需要讲究说话的艺术。教师还可以举出这样的例子：同学邀请你一起去网吧打游戏，你不想去，也知道这样做是不对的，该怎样拒绝呢？这些都是学生实际生活中会发生的例子，通过这些例子的引入，能够更加深化学生对知识的理解。具体而言，初中政治教师要注重将学生们熟悉的生活场景引入课堂当中，让学生们能够在自己熟悉的生活场景中对一些问题进行探究和思考，从而在教学过程中培养学生的探究能力和思考能力。

3.初中政治教师要注重在教学过程中培养学生的道德品质 初中的学习目的就是要让学生牢固掌握基础知识，更要培养学生正确的价值观念，让学生能够树立正确的观念和理想，从而培养出更加高素质的人才。因此，在初中政治学科的教学中教师要注重培养学生的道德品质。初中政治教师可以通过结合实事让学生对社会事件进行分析和思考，并通过这个过程培养学生的社会责任感，从而使学生的道德品质能够得到有效地提升，以达到培养具备综合素质人才的目的。

结语：总而言之，初中政治学科的教学在我国教育行业中是十分重要的。初中政治教师要从各个方面对自己的教学观念和教学方式进行完善和优化，注重将生活化思维运用至教学当中，让学生们不仅能够稳固掌握政治知识，也能够树立正确的观念，以培养出更加具备综合素质的人才。