核心素养视角下高中数学高效课堂的建构及教学方法研究

罗小锋

核心素养与其他的素养有着一定的差异，随着教育的改革学校教学越来越注重核心素养的渗透。对于学生来说核心素养指的是学生在成长过程中养成的一种品格和能力，这些能力对于学生未来的发展有着重要的影响。所以在高中数学教学过程中，教师不应该只拘泥于知识教学，应该适当地渗透核心素养，提高学生数学成绩的同时促进学生全方面发展。在核心素养背景下开展的教学，能够促进教师教学方法的创新，具有新意的教学方法能够有效地激发学生的学习热情，提高数学课堂教学效率。

一、核心素养视角下开展教学的作用

1.有利于改变教学现状 随着新课改的实施，教育改革成为了教育发展的主要趋势，但是在实施新课改的过程中存在着较多的阻碍。尤其对于高中阶段的学生来说，高中学生面临着高考，所以教师在教学中会严重偏向应试教育的教育理念，这使得教师的教学难以实现改革。因此，在高中数学教学过程中学生的思维能力以及实践能力会被教师忽视，久而久之学生的思维会受到影响，自身能力难以得到提高。而在核心素养理念下开展的教学，使教师脱离了应试教育的教学理念，认识到了教育对于学生未来发展的影响，所以在教学中会重视学生思维的发展，注重学生各方面能力的培养，从而有效地实现教育的改革。

2.有利于促进学生全面发展 培养学生核心素养的主要目的是为了促使学生发展为较为全面的人才。在教学过程中想要实现学生的全面发展，首先需要教师在教学中以新课改为基础树立教学目标，在教学中注重对于学生各方面能力的培养。核心素养下开展高中数学教学，会对教师的教学模式造成一定程度的影响。在核心素养视角下，教师的教学理念会发生变化，认识到培养学生核心素养的重要性。因此，在课堂教学中教师会利用数学教学引导学生各方面能力的发展，促进学生成长。所以核心素养在高中数学教学中发挥着重要的作用。

二、核心素养视角下高中数学高效课堂的构建及教学方法的研究

1.教师教学理念的转变 教师的教学理念影响着教师的教学方法以及教学模式。通过实践表明如果教师的教学理念没有发生变化，在教学过程中无论教师的教学方式有多创新，都无法真正意义上提高教学效率。在传统的教学理念中教师是课堂中的主体，所以如果教师在这种理念下利用小组合作学习法、任务驱动法等创新的教学方法进行教学时，由于学生的主体地位无法得到体现，所以这些教学方法的教学效果也无法在教学中得到体现。想要构建高效数学课堂首先要改变教师的教学理念，当教师的教学理念发生改变后教学方法的作用也会发挥出来，学生也能够从新型教学方法中感受到数学课堂的趣味性，从而真正实现高效课堂的构建。

例如：高中数学教师在对《概率》这一部分进行教学时，教师可以转变教学理念，利用创新型教学方法小组合作教学法进行教学。根据学生的学习能力划分为不同的小组，之后引导学生根据数学教材进行讨论，通过小组讨论对教学内容有一个初步的了解。当教师的教学理念发生改变时，利用小组合作学习法开展教学，能够充分地体现学生在课堂中的主体地位。在小组讨论过程中不仅能够促进学生之间的交流，还能够有效地提高学生的自主学习能力，促进高效课堂的形成。

2.结合实际开展教学教学目标合理化 高中数学教学过程中存在着一个明显的问题，即教师在制定教学目标时没有考虑学生的实际状况，这就导致教师的教学目标与学生的实际学习状况存在严重的冲突，开展教学过程中教师无法具有针对性的对学生进行教学，降低课堂教学效率。所以，高中数学教师想要构建高效课堂，首先要了解学生的实际状况，之后从学生的实际学习状况出发，制定具有针对性地教学计划。

例如：教师在对《参数方程》这一部分进行教学时，教师首先要从学生的角度进行考虑。《参数方程》这一部分属于高中阶段较难的一部分，教师在制定教学目标时，可以先利用较多的时间从概念以及理论知识方面进行讲解，之后逐步对解题方法以及解题技巧进行讲解，每一次的课程都有具体的教学目标，使学生逐步理解参数方程，并掌握相关的知识。这样的课堂教学方式能够有效地提高课堂效率。

三、结语

综上所述，在高中数学教师要顺应时代的发展，紧随教育改革的步伐。在高中数学教学中渗透核心素养，改变自身原有的教学理念，从新的角度出发。教师在提高学生成绩的同时，也应该创新教学方法注重学生能力的培养，这样的课堂才是真正的高效课堂。