守好教育初心，担好树人使命

◎ 史晓锋

一、校长的精神就是学校的灵魂

军旅剧《亮剑》涉及到“军魂”一词，独立团的团长李云龙就是那个团的“军魂”。一个学校的灵魂就是校长。校长是教育思想之“魂”，办学思想之“魂”，学校文化之“魂”。这个“魂”，便是思想。

1.树立终身学习理念，做有“魂”的校长。身为校长必须加强学习，关注教育发展与教育科研，学习借鉴优秀学校的成功管理经验，不断提高自身综合素质，具备学习能力、决断能力、组织能力、教导能力、推行能力、凝聚能力；敢于创新管理，努力成为学习型、研究型、专家型管理者，引领和调动教职员工的积极性，关注学生成长和发展，团结和带领全校师生为学校可持续发展努力拼搏。

2.凝练办学思想，绘有“魂”的蓝图。在校长岗位履职一年多的时间里，笔者和班子的办学思想初有框架，即在大健康理念的引领下，求真、唯实、尚美、健体。工作中，上至领导，下到员工，必须做到会上讲真话，会后做实事。努力把每天简单的事情、必做的事情做好、做扎实，你就是非常的不简单。

二、解决好人的问题是办好学校的基础

1.优化干部队伍，统一思想，凝魂聚气。行动上的自觉源于认识上的清醒和信念上的坚定。“简单的事情认真做，你就是专家，重复的事情耐心做，你就是赢家”。我们的教育教学工作也是一样，学校发展前进的主动力，来自于那些对事业认真执着、富有责任感、使命感和高度自觉性的领导团队和教师，他们用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，一心一意，一丝不苟，精益求精；认认真真，兢兢业业，埋头苦干，任劳任怨，尽职尽责，正是他们推动了学校的进步，开创了事业的未来。

2.坚持人文关怀，让教师幸福而有尊严地工作。诗人柯灵曾说：“理想使现实透明，美好的憧憬使生命充实。”要想使教师成为富有时代精神、创新精神的人，作为校长，首先要用人文关怀激发教师的理想，围绕教师的归属感、幸福感、阳光感、公平感和成就感做工作，让每位教师有尊严的生活，体面的工作，让他努力做最好的自己，在奋斗中散发教师的光芒，温暖自己更照亮别人。

3.坚守教育初心，为学生未来奠基。学校可通过各种社团活动、主题教育、文明评选、志愿服务等载体进行规范教育和养成教育，着力在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养上实践探索，努力让孩子成为真正的自己。

三、德育工作是学校教育工作的根本

学校教育教学管理中要贯穿德育主线，要根据《中小学德育大纲》规定的培养目标、教育内容和基本要求、教育途径和教育原则，制定符合学校实际的《德育工作管理流程》和《德育工作实施方案》，分年级制定德育目标，制定出具体的考核办法及评价细则，通过生生评价、教师评价、家长评价，具体详实地落实德育活动，促使学生言行规范和习惯养成。

1.切实加强校风、教风、学风、班风建设。要建立健全各项规章制度，制定学校管理工作流程，实现全员全程管理的优化和教育教学的精细化，以制度促发展。我们以“勤奋，求实”的校风，“敬业爱生，严谨善诱”的教风，“恒志博闻，勤学笃行”的学风，使学生的学习习惯、行为习惯、文明礼仪、理想信念得到引领和培养。

2.加强班主任队伍建设。要把责任心和事业心强、爱岗敬业、教学水平高的教师选拔到班主任队伍中，采取“请进来，走出去”、专题培训等多种形式加强班主任培训，以提升班主任的班级管理水平。要大胆借鉴成功的班级管理模式，发挥学生管理学生、学生自主管理的积极作用，力争在班级形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面，让学生在自我管理中不断进步、成长。

四、教育教学质量是学校的生命线

教育教学质量是学校的生命线，要制定《学校教育教学管理流程》《学校教学质量的定位升级目标》及《教学质量的监控和跟进措施》，以加强教学质量的监控力度，并及时跟踪分析，不断提升教育教学质量。校长要静下心来思考、谋划，认认真真抓管理，踏踏实实抓质量；俯下身来与师生沟通，执行好每一项规章制度，落实好“严、紧、细、恒、早、实”六字管理方针，用心、投入地管理学校，打造学校特色。

1.创新教学管理工作，提升教育教学质量，关键是要培养一支优秀的教师队伍。教师队伍素养的提升除加强自身学习外，还必须强化校本培训。尤其是农村学校，在教师结构不尽合理的情况下，可通过“青蓝工程”，与名校开展友好交流学习培训、专题培训。通过网络资源、外出学习和请专家来校讲座，以本校骨干、优秀教师的公开课、示范课等多种形式，提升青年教师的执教能力和水平。

2.改革课堂教学模式，打造高效课堂。多思考，勤实践，切实将新课程理念渗透到课堂教学设计及课堂教学活动中，向四十分钟要质量。

(1)创新教学管理。学校领导以及各层管理者，在广泛研究、深入分析学校课堂教学现状后，根据学校实际和新课程改革的相关要求，借鉴成功的课堂教学模式，完善教学管理制度，实现教育教学及管理的科学化、规范化和精细化，向管理要效益，以管理提质量。

(2)打造高效课堂。教学中，要努力创新教师的教学方式和学生的学习方式，渗透新课程理念，切实发挥教师的主导作用，凸显学生的主体地位，从而逐步改进课堂教学，让学生在自主、合作、探究学习中获取知识，提升课堂教学效率，打造高效课堂，激发学生学习的主动性、积极性，促进教育教学质量的全面提升。

“凡事预则立，不预则废。”只要用心做事，凡事皆有可能成功。只要学校全体师生心往一处想，劲往一处使，具有“校兴我荣，校衰我耻”的集体荣誉感，相信教育事业的明天会更加灿烂辉煌。