谈初中数学教学中进行素质教育的方法

刘清双

摘  要：随着近几年我国科技发展速度的不断加快，我国对教育的重视度也在不断提升，在进行素质教育的过程中，初中数学教学占据着非常重要的位置，在进行数学教育的过程中，教师要加大对素质教育的重视度，对初中数学教育的方法进行创新，学生的综合素质才能得到提升。本文就初中数学教学中进行素质教育的方法进行研究，希望能够提高学生学习数学教学的效率。

关键词：数学教学;素质教育;方法

在进行初中数学教学的过程中，相关人员要加大对理论知识教学的重视度，提高素质教育方法在初中数学教学中的应用，加大对数学教育改革的重视度，学生数学专业知识的水平才能得到有效的提升。现在我国初中数学教学过程中仍旧存在很多问题，因此相关人员要立足于素质教育本身，提高学生的学习能力和品质，提升学生对数学知识的兴趣，初中数学教学的成果才能得到提升。

1 培养学生的自主学习习惯，让学生学会学习

在对学生进行素质教学的过程中，教师要不断提高学生的学习责任感，让学生养成良好的学习习惯，学会学习数学知识，学生自身的素质水平才能得到提升。在对初中学生进行教育心理学进行研究的过程中，我们可以发现学生的学习效果与学生的自我效能感有非常大关系，学生的自我效能感高，其的数学学习成绩也会随之提高，其数学成绩的提升也会在一定程度上提高学生的自我效能，学生的学习成绩才能得到提升，两者之间呈正比的关系。

初中学生对事物已经有了非常全面的认知和理解，因此教师在进行数学教学的过程中，要提高学生自身的独立学习能力，让学生学会独立的进行资料的查找，在对相关资源查找完毕之后，学生还要对这些资料进行科学的整理和有价值信息的提取。初中阶段学生的自主学习能力和自主学习意识都非常强，因此在对学生进行数学教学的过程中，教师要加大对学生引导的重视度，对学生进行适当的鼓励，设置符合学生实际学习情况的学习方法，提高学生自身的表达能力、团队合作能力和信息检索能力，通过这种方法让学生找到适合自己的学习方法，学生的综合素质才能得到有效的提升。

2 素质教育下的初中数学教学要加强数学思想方法的渗透

在进行学生培养的过程中，相关人员要加大对知识学习的重视度，抓住知识的灵魂，学会对知识进行活学活用，领悟知识点中的精髓，将知识中所有关键点都学透，认识到学习数学知识灵活，加大对数学思想和数学方法学习的重视，对数学知识的本质进行科学的认识和理解。教师要提高学生自身的数学观念，提升数学自身的数学素质，加大对数学动力知识的重视度，将数学思想方法全部融入到数学知识的灵魂之中，数学知识才能发挥出更大的作用，学生才能形成科学的数学观念。

在进行初中数学教学的过程中，教师要将数学知识学活，抓住数学知识的灵魂，充分认识到数学知识的本质，领悟到数学知识的精髓，做到能够对数学知识进行活血活用。在进行数学知识学习的过程中，学生要的不断加大对数学思想方法的重视度，真正的认识到数学知识的规律和本质，学生说的数学观念才能得到提高。在进行数学教学的过程中，教师要不断加大对学生良好知识素养的重视度，提高学生的思维能力，对数学教学的思维方法进行把握，将数学思想观念与数学能力充分的结合在一起，初中数学教学的水平才能得到提升。

在进行初中数学教学的过程中，只有学生掌握了数学学习的思想方法，其的数学意识和数学观念才能得到提升。教师要不断加强数学思想方法的教学，防止分化。素质教育下的初中数学教学要以数学思想方法的渗透为重点，教师在教学中首先要有意识，帮助学生学会提炼数学思想方法，相似的题型基本的解法等都是有规律可循的，教师有了意识进行指导之后，学生也就逐渐有了意识。所以，为了提高他们的这种能力，我们需要逐渐的教会学生。数学思想方法的教学应该是自然渗透到每一个教学板块之中的，教师首先对整本教材的数学思想加以整理和提炼，同时应该重视将这些思想方法从教学内容中充分挖掘出来，进而可以体现在数学教学活动中，让学生在获取数学知识地同时也获得数学思想方法，从而学会应用基本的数学思想方法于新知识的学习与探索活动中，达到逐步培养思维能力，提高数学素质的目的。因此，这个过程是老师带着学生学习的过程，学生不是从来就会自主学习的，也不是从来就会自己提炼思想方法的，是个逐渐学习的过程。

3 重视初中数学教学中的思想教育

素质教育重点要培养学生的综合素质，单就数学这门学科来说，数学素质是重点培养目标，不过同时也要以培养其他相关素质为辅，学生在学校学习生活要学习很多的课程，也同时接受环境的熏陶，因此，学生的综合素质是一个系统合作的过程，数学这门学科要明确自身职责。数学素质更多指的是思维、创新和自主学习能力等相关的素质。而我们同时也不能忽视对学生的思想教育。德才兼备的人才是我国培养人才的目标，任何时刻都不能忽视对学生思想道德素质的培养：（1）爱国主义教育。我国是具有五千年文明的大国，传承下来的文化遗产令人叹为观止。例如，在学习到“圆”的时候，教师就可以向学生介绍我国关于几何的数学成就，可以培养学生的民族自豪感和爱国主义信心。除此之外，教师也可以给学生适当融入一些数学在现实生活中的应用的案例的分析，回顾新中国成立以来，我国发生的巨大变化，这些都是与数学分不开的。（2）辩证唯物主义教育。中学教育当中蕴含着很多辩证唯物主义的例子。辩证唯物主义是说这個世界是由物质组成的，不以人的思想为转移，是量变到质变，对立统一的观点。例如，在学习到“二次函数”的时候，教师便可以运用唯物主义观点对数学知识进行讲解，可以使学生对于数学知识的内在联系更加透彻和深刻。（3）良好的学习习惯和态度教育。教育的目的不仅仅是知识的教授，更重要的是令学生学会怎样学习，态度如果不端正，懒惰成性，不愿意付出努力和辛苦，学生也势必难以有大的成就，所以，教师要注意培养正确的习惯和态度。

4 总结

综上所述，在进行初中数学教学的过程中，采用素质教学方法对其进行教学，需要教师能够把握素质教学的精髓，加大对数学素质教学实践的重视度，初中数学教学的成效才能得到提高。在进行现代教育的过程中，相关人员要不断提升自身的素质，重视课改调研和数学教学调研，对现有的初中数学教学思想进行创新，加大对素质数学教育相关资料的了解，结合学生学习数学的实际情况，制定科学、合理的数学教学方案。

参考文献

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