“双师服务”:农村学生获取优质教育资源的好途径

2019-04-04 01:06王天录
中小学信息技术教育 2019年3期
关键词:宋庄通州区双师

王天录

“双师服务”通过搭建中学教师开放型在线辅导管理服务平台,以“互联网+”和大数据创新教育基本公共服务方式,为学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给,是农村学生获取优质教育资源的好途径。北京市通州区宋庄中学的学生就是广大受益农村学生中的一部分,和大家分享一下我们参与“双师服务”项目的点点滴滴。

宋庄中学是一所农村学校,学校师资相对薄弱,资源相对匮乏。学生一半来源于周围附近的几个村子的农民家庭,另一半来自来京务工人员的子女。学生的教育几乎全部来自学校,很少有家庭能有条件去选择额外的优质资源教育。随着北京城市副中心战略定位的落实,“双师服务”优质教育资源率先在通州区落地,为农村学生获得优质教育资源提供了可能,为农村学生个性化学习创造了条件,也为农村教师的发展、学生的成长带来了机遇。

宋庄中学是比较早参与“双师服务”项目的学校,为了使项目提供的优质教育资源惠及学校更多的学生,我们尽全力做好推动落实工作,也取得了些许成绩。

强调领导力,做好宣传培训工作

学校成立了以教学副校长为组长,以班主任和学科备课组长为核心的“双师服务”学校工作小组。从“双师服务”活动启动动员开始,到阶段班主任总结会,再到阶段的优秀班级、优秀教师、优秀班主任、优秀学生的表彰会,每次教师活动、学生活动学校领导都积极参与,并且对于活动的布置都是亲力亲为。正是有了学校领导的重视,这项活动才在老师和学生们心中增加了份量,保证了活动的顺利开展。

做好宣传也是很重要的,“双师服务”是一个新事物,对于学生、老师、家长来说,都还是比较陌生的。为了让学生、老师、家长更多地了解熟悉双师服务,对于每次培训、表彰,对于每阶段取得的成绩,学校都会及时以简报、视频等形式向学生、家长及老师进行宣传。

新的学期开始,会有新的学生加入,对于这部分新加入的学生及家长的培训是保证学校“双师服务”工作持续发展的又一项重要工作。对此,学校“双师服务”工作小组也很重视对新学生及新家长的培训。

关注实际效果,注重组织制度保障

良好的秩序是做好“双师服务”工作的基础。为了能让“双师服务”工作在学校开展得有声有色,工作小组制定了奖励制度。奖励制度不仅是“双师服务”的保障,更是“双师服务”的催化剂。

据实际效果的反馈,这样做还是非常不错的。在北京师范大学统计的2017—2018学年第二学期统计数据中,从学生参与学习来看,我校398名学生,上线次数达到10892次,排在通州区31所中学首位。从学生参与一对一实时辅导的数据统计来看,宋庄中学的崔倩倩等八名同学参与辅导的次数远高于其他学生,排在全区上万名学生前面,全区参与辅导学习的前十名,宋庄中学就有八名同学。从参与辅导教师统计数据来看,杨春霞86次、刘娜58次、李岩48次、谢志华38次、张立新34次、李晓耕29次、黄丽26次、贾宗艳23次、曹雪莲21次、李雪梅20次,排在学校老师前10名。

在北京师范大学统计的2018—2019学年第一学期统计数据中,我校有122名学生参与一对一辅导,上线次数达到1394次,排在通州区31所中学首位。从学生参与一对一实时辅导的数据统计来看,宋庄中学的郭浩博等10名学生排在全区学生的前10名。从学生参与问答中心辅导的数据统计来看,学生问答次数达到905次,排在通州区31所中学首位。

不断总结提升,师生共同获得成长

“每个人要想进步,就要善于不断归纳總结。”学校“双师服务”工作的进步,何尝不是如此。阶段总结表彰最大的功效就是让奖励制度落到了实处,让老师们、同学们看得见实实在在的效果。

学校是以学期为单元,对在这一阶段中参与“双师服务”,排名靠前的班主任、学科教师和学生个人都要进行表彰。表彰时间多选在新学期“双师服务”工作开始之际,这样则能更好地起到承前启后的作用,有效推动了“双师服务”的推广应用。

“双师服务”就像及时雨一样,洒到通州这片沃土上,洒向宋庄中学的广大师生。学校参与“双师服务”项目,解决了优质师资力量不足,学生个性化学习无法实现的大难题。学生通过参加“双师服务”,实现了多渠道、多形式的精准学习,这在无形中促进了学校教学质量的逐步提升,实现了宋庄中学在通州区整体排名的进步。

知之深,爱之切。对于“双师服务”,教师、学生、家长从开始陌生到熟悉,从拒绝到离不开。“双师服务”正好满足了小萱同学的学习需求:为了避开高峰期,她现在每天都会早早吃完晚饭,并赶紧把作业做完,总结出要问的问题,在7点左右上线问老师。正如张香月老师的切身感受:正当自己感到束手无策的时候,宋庄中学对接上了双师服务。抱着试一试的态度,让孩子们回家后去问线上的老师,效果竟然出奇得好。

对于“双师服务”工作,宋庄中学采取了切实有效的策略,收到了很好的应用效果。但距用好优质资源,使优质资源利用最大化,还有很长的路要走。如鼓励学生敢提问、指导学生会提问,鼓励拓展学习的空间、指导学生提出高质量的问题,鼓励学生开阔视野、指导学生提高人际沟通能力等方面还需多总结反思,寻找更加有效的途径。另外,在注重学生实际获得感的同时,还需更加注重对学生的感恩教育。

在时代发展的潮流中发展,“双师服务”是北京教育公共服务模式的创新发展,是进一步深化教育领域综合改革的必然趋势,是农村学生获得优质资源的最好途径。

千年潮未落,风起再扬帆。新的一年开始了,我们要总结正反两个方面的经验,勾画“双师服务”新愿景,踏上新的征程,努力开创学校“双师服务”新的局面。

作者单位:北京市通州区宋庄中学

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