思维导图在高三化学复习中的应用探究

摘 要：随着教育制度的不断改革，高中化学复习方式也发生了根本性的变化，注重学生的个人需求，同时也启发学生如何思考问题，找到恰当的解决方法。思维导图是高三化学常用的复习方法之一，它帮学生总结了琐碎的化学知识点，同时，也减轻了教师的教学负担。加之高三正处于学生学习的最紧张阶段，好的复习方法对于他们提高化学成绩有重要的帮助。本文就高三化学复习中的思维导图进行详细阐述，通过分析高三化学复习的现状，介绍思维导图的重要性，通过详细介绍思维导图的具体方式，总结思维导图在高三化学复习中的应用。

关键词：思维导图;高三化学复习;应用探究

思维导图也就是常说的心智图，主要以一个知识点为主体，进行扩散，将这个知识点进行细致的划分，最终形成整个知识框架，思维导图有利于学生在短时间内提高学习质量，同时，还有减轻了教师的教学负担。对于高三的复习来说，将各种琐碎的知识点连接起来，有利于提高复习效率，而同学往往不重视琐碎的知识点的总结，通过思维导图模式，能够有效将各种琐碎的知识点连接起来，提高复习效率。思维导图能够使学生快速掌握化学知识，并提高知识点的衔接程度。

一、 现阶段高三化学复习现状分析

1. 现阶段，一些学校组织学生按照章节的方式进行复习，整理知识。这些做不仅加大了学生整理知识的难度，而且还使学生对知识点产生了混淆。长此以往，学生的化学成绩不但得不到提高，而且还有所下滑。学生难以分清哪个是重点知识，复习效率低。也不利于学生建立整体的知识框架，复习起来比较麻烦。

2. 从高中的化学知识来看，主要是探究各个族元素以及组合化合物的性质。在这个过程中，学生要熟练掌握化学元素的位置关系以及分区标准。同一主族元素的一些变化规律等。而在具体的复习过程中，教师往往带领学生进行系统复习，没有注重知识点的相互联系，也没有考虑到学生的实际学习情况。学生复习起来没有针对性，复习效率也比较低。

3. 高三化学复习过程中，一些教师往往没有按照特定的规律组织化学复习内容，导致学生在复习过程中，抓不住学习重点，学生的记忆也比较混乱，在做题过程中，不能准确分析已给的化学信息，复习效率比较低。

二、 思维导图在高三化学复习过程中应用的重要性

1. 由于高中化学涉及的知识点比较多，各个知识点之间联系也比较紧密，所以，有效组织各种化学信息，有利于提高化学复习效率。在高三的教学过程中，不能按照传统的教学方法，要不断总结知识点的编排规律，建立整体的知识框架，帮助学生更好的復习相关知识。所以说。思维导图在高三化学复习过程中的作用是非常重要的。

2. 思维导图在高三化学复习过程中的应用能够加强学生对知识的总结能力，特别是注重新旧知识的衔接。学生自己能够掌握知识框架结构，提高复习效率。能够将各个知识点扩散，引申别的知识点，形成系统性的复习，从一定程度上提高了学生的复习效率。学生对知识有了整体的认识，提高了对知识点的应用能力。

3. 思维导图在高中化学复习中的应用还能提高学生独立思考能力，掌握基础的知识点，能够根据题目信息自主思考问题，提高解决问题的效率。其次，还能减轻教师的教学负担，学生不会一直依赖老师分析问题，自己也能独立的解决一些难题，锻炼自己的思维能力。

4. 思维导图在高中化学复习中的应用还能锻炼学生建立知识框架的能力，自行补充知识点，掌握更多的知识，另外，思维导图的应用能够使化学复习过程更有针对性，学生也能够及时发现自己复习过程中存在的问题，完善自己的知识框架。改进学习方法，不断进步。

三、 高三化学复习过程中思维导图的绘制方法

首先，学生要准备一项白纸，还有颜色不同的笔。根据教材大纲，选择一个特定的知识点，可以以图片的形式呈现，还有留下一定的空白区域，给后续补充知识点留充足的空间。然后再将这个知识点进行细分，细分的知识点要与主题知识点有所区别，可以通过作用不同的笔来强调重点内容。然后再将细分后的知识点再次进行细分，这样就能补充更多的知识。从整个思维导图中，学生可以清晰的看到知识的衔接，有利于提高复习效率。一般是以分支的形式表示思维导图，细化的知识点介绍不需要太详细，只要有知识点的关键词就行，在绘制过程中，学生也可以根据具体内容选择不同图例标注，使整个思维导图内容更加清晰明了。最后，教师要鼓励学生自己进行思维导图的绘制，总结自己掌握的不是很好的知识点，通过自己制作思维导图，能够提高对知识点的理解能力，提高复习效率。

四、 思维导图在高三化学复习过程中的具体应用

思维导图在高三化学元素周期表的认识过程中有重要作用。在绘制相关的思维导图时，可以按照不同的规律。比如，可以将整个元素周期表绘制下来作为参考。接下来进行分类，可以按照周期，也可以按照族的性质进行分类。那么第一个分支内容就可以有好多种，比如，按照周期的顺序比较元素周期表中各种元素的半径，也可以探究金属或者非金属性。如果按照族的形式进行分类，那么就可以探究同一主族元素的金属性与非金属性，以及最外层电子的发展变化情况等。

五、 结束语

高三是一个重要的复习阶段，高三复习的质量直接关系到学生的大学的选择，也是学生迈向社会的第一步。高三复习的质量也与学生的复习方法有关。在高三化学复习过程中，利用思维导图方法，能够在短时间内提高学生的复习效率，帮助学生补充更多遗漏的知识，学生可以根据自己的复习情况绘制适合自己的思维导图。提高复习质量。

参考文献：

[1]宋睿.思维导图在高三有机化学复习中的实践研究[D].南京：南京师范大学，2015.

[2]孙竹.思维导图在高三化学教学中对学生记忆影响的研究[D].天津：天津师范大学，2016.

[3]房梅.思维导图在高中化学总复习阶段中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2018.

作者简介：

杨艳，重庆市，重庆市聚奎中学校。