分析课外阅读在语文作文教学中的重要性

摘 要：小学阶段的语文课程教学过程中，作文一直是重点和难点。不仅体现了学生的语文知识积累情况，而且对课外阅读能力也是考察。课外阅读对小学生作文教学质量的提高，起到了非常重要的作用。

关键词：小学语文;课外阅读;作文教学;重要性;研究

作文基础教育的小学语文课程教学质量优劣，直接关系着孩子们的语文学习能力提高以及未来发展。通过加强课外阅读，可以扩大小学生的视野，积累更多的语文知识，从而促使他们的作文能力得以提升。

一、 课外阅读有利于激发小学生的作文写作兴趣

课外阅读是小学语文教学的重要内容之一，对培养孩子们的阅读能力、积累知识等，都起着至关重要的作用。小学阶段是孩子们成长的关键阶段，通过加强课外阅读，有利于提高小学生的理解与表达能力。在课外阅读教学过程中，老师可引导学生自主选择书籍以及其他阅读材料，目的在于激发学生的阅读兴趣与热情。教学实践中，一方面要重视学习教材内容，另一方面还应当鼓励学生多进行课外阅读，丰富他们的知识和积累协作素材。长期以来，作文一直困扰着学生，究其原因主要是因小学生缺乏知识储备，日常阅读量相对较少，以至于写作时力不从心、思维跟不上节奏，而且用词生涩，严重影响了他们的作文水平提高。基于此，笔者认为在当前小学阶段的语文课程教学过程中，应当正视课外阅读的重要性，明确其对学生写作意识和能力的提升具有非常重要的促进作用。较之于课外阅读，课堂教学中基于大纲内容和要求制定教学任务与目标，教师给学生剖析知识。传统的教学模式相对比较落后，而且枯燥无味，难以有效激发学生们的热情与兴趣。作文教学过程中，若教师一直课堂上讲，则学生就会处于被动状态，只是聆听者的角色，写作能力难以提高。在课外阅读教学时，学生应当开阔视野，丰富和积累语文尤其是写作方面的知识，这有助于提升他们的写作水平。

二、 课外阅读有利于小学生积累丰富的写作素材

对于小学生而言，他们的生活经验以及实践活动较少，更谈不上人生阅历，若不积累大量的素材，恐怕写作言之无物。从这一层面来讲，我们应当加强学生写作教学以及素材积累，进一步扩大孩子们的课外阅读面。比如，在教学实践中可对全班学生进行分组，并组织课外阅读活动，在每天早晨抽出大约二十分钟的时间让学生阅读课外读物。在课外阅读过程中既要加强与其他同学的交流，又要做好笔记，将自己认为比较好的句子或者表达方式记录下来。通过这种方式，不仅可以在班内营造良好的氛围，激发学生的兴趣，而且有利于整体上提高学生的阅读水平。教师应当将课外阅读表现与语文成绩相联系，一方面可以帮助教师准确把握学生课外阅读的成效，另一方面也可引起學生的重视。通过激发学生的课外阅读兴趣以及积极主动性，可以使他们能够主动参与到语文课外阅读活动中来，以此来增强阅读效果。实践中不仅要引导和督促学生在阅读中做好读书笔记，而且还要鼓励学生广泛阅读诗歌、故事等符合儿童年龄特征以及接受能力的文学作品。对于小学生而言，大量阅读的目的在于还模仿并尝试着创作作品，在此过程中学生会自觉地将课外阅读时所积累的大量素材用于作文写作。一旦小学生学会如何应用积累的写作素材，则有利于帮助他们表达个人的情感，增强文章的文采和品质。为此，日常教学过程中还应当注意引导学生多摘抄个人比较喜欢的课外阅读文字，既可以丰富学生的生活，又可以促进学生准确理解阅读材料，扩大学生的知识面以及阅读范围，这是写作素材得以积累的有效途径，同时也是提高协作水平的有效方法。

三、 课外阅读有利于提高小学生的写作水平和个人素养

通过加强课外阅读教学，可以不断拓宽小学生的知识层面，丰富他们的思想并最终提升其写作水平。调查发现，目前很多家长已经意识到课外阅读有利于促进孩子的写作，虽然如此，但是却未能真正地理解何为课外阅读。其中为数不少的家长，片面地认为只要对孩子成绩提高有帮助的书籍，都是好的;对于童话故事、寓言以及小说等方面的书籍，一般不会让孩子涉猎，在家长看来作文大全、唐诗三百首等才是最好的书籍。事实上，小学阶段的学生大部分不愿意接受和阅读上述书籍，家长的做法未免有些“拔苗助长”的意愿。这样会使孩子们的阅读范围被限制，脑海空无一物。家长看孩子考试成绩不好，认为应当强化课内学习，甚至报辅导班，殊不知这是孩子的课外阅读量太少所致。为此，应当与家长进行沟通交流，共同引导学生加强课外阅读。比如，《草船借箭》一文教学中，我们可利用多媒体平台为孩子们播放“赤壁之战”的视频，让他们切实了解草船借箭这一历史事件的发生背景和主人翁，并在此基础上深挖其中所隐藏的真谛，以此来激发孩子们的学习兴趣与积极性。与此同时，应当激发学生的热情，引导他们积极主动地搜集资料，并且整理和分析《三国演义》方面的史料，通过课外阅读搜集更多的材料;组织开展“我的三国”等多种主题的作文比赛活动。课文中通过详细描述“草船借箭”中的周瑜、鲁肃以及曹操和诸葛亮等人物，将各自的性格交织起来，呈现出精美的画卷。其中，既有曹操的多疑，也有诸葛亮的神机妙算，无论是东吴都督周公瑾的意气风发，还是鲁肃的大智若愚，均可作为写作素材积累下来。同时，课外阅读可以提升学生的综合素质以及促进他们全面发展。在当前素质教育背景下，学生的综合发展已成为重要任务，作文教学过程中应当强化课外阅读，这有利于学生的写作能力提升与个人素养的全面培养。在课外阅读时，孩子们的思想意识以及行为模式等都或多或少地受到影响，比如通过阅读《十万个为什么》可以使学生了解更多科学知识和小奥秘，培养学生的发散思维;再如，《窗边的小豆豆》阅读过程中，可以更加丰富学生们的情感。通过阅读多种类型的课外文学读物，有利于培养学生的思维意识和行为能力，促进他们的全面发展和素养提高。

四、 结束语

总而言之，课外阅读既可以培养学生的语文写作的热情与积极性，又可以帮助学生积累大量的素材和提高个人文化素养，因此课外阅读在现阶段作文教学中所起的作用不可小觑。

参考文献：

[1]陈玉艳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新课程（上），2017（5）：253，255.

[2]亢丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2016（4）：83-84.

[3]田海清.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].读写算：教师版，2016（10）：103-104.

作者简介：

赵慧腾，江西省赣州市，寻乌县城南小学。