多媒体技术在高中物理教学中的应用探究

摘 要：在现代技术的发展和推动下，为迎合与满足现代教育高素质的需要，多媒体教育成功被引入到教育系统。多媒体教育是信息技术在教育系统中的应用和体现，其能够为学生提供直观、可视的动态视图，简化学生学习理解难度的同时，提高学生的学习积极性。对高中物理教学而言，多媒体技术的应用是有着极大意义的，其完成了高中物理教育的创新与改革，实现了教育系统的现代化推进。现本文以多媒体技术对高中物理教学的意义为切入点，分析具体应用手段，希望能够帮助更多的教师理解该教学方式的应用，帮助更多业内人士了解该教学方法的正确用法。

关键词：多媒体技术;高中物理;教学原则

一、 前言

物理作为高中阶段的一门重要學科，之所以被人们所熟知与印象深刻，不仅是其在高中教育中的地位，同时也与其本身的学习难度和学习压力有很大联系。高中物理教育注重的是深层次物理知识的学习，培养的是具有逻辑思维、开放思维能力的学生。但在许多外在条件影响下，如初中物理基本功不扎实、学生本身对物理概念理解不深刻等问题导致一部分学生在学习物理知识时，表现出高中物理学习难的问题。为克服这一问题，教师就必须为学生提供直观化的学习，降低抽象知识学习理解难度。多媒体技术正是这么一种有效的方式，在激发学生学习兴趣的同时，可以有效提高学生对物理知识的辨认度。

二、 高中物理多媒体技术应用意义

相对于传统物理教学方法来说，多媒体教学能够为物理教学注入更多的表现力与活力。因网络中有着丰富且庞大的教学资源，能够有效拓展学生的学习视野，所以学生在多媒体课堂中能够获得知识面的补足。此外多媒体技术可以丰富教学内涵，改善教学单一化情况，在活跃的课堂中激发学生的学习积极性。将原本抽象的实验原理以动态画的方式呈现出来，加深学生物理知识的消化与理解。多媒体技术减少了难重点知识讲解时间，降低了教学难度，为学生提供了更多的时间去进行探索学习，提高了物理教学收益。

三、 高中物理多媒体技术应用原则

（一） 传统教学与多媒体教学统一

物理课是高中阶段的一门重要课程，教师必须要重视与不断优化课程形式，才能够突出、体现、发挥物理教育最大价值。教师必须要意识到的是，虽然多媒体技术有着众多教学优势，但是也不能滥用多媒体技术，否则物理教学中教师就会无法发挥自己的作用，学生就会失去动手实验的机会。只有充分发挥了传统教育的价值和多媒体教学的价值，学生才能够提高物理学习成绩。

（二） 以人为本

多媒体教学应当根据学生实际学情进行调整，站在学生的角度展开设计，围绕学生实际需要开展物理教育，不断优化物理教学内容，发挥多媒体教学实效性价值。多媒体技术融合了动画、声音与文字，能够有效减少物理难重点知识的讲解难度，学生在多媒体技术下能够充分理解与消化知识。但教师必须要知道，自己才是学生的引导者，虽然多媒体技术有很多妙用和优势，但仍旧需要配合教师的教案展开教学。将以生为本作为基本准则，将多媒体技术作为拓展性教育。这样才能够在拓展学生视野的同时，锻炼学生的创新能力和实践能力。

四、 高中物理多媒体技术应用措施

（一） 教学情境与实验展示

物理是一门探索自然、探索生活物理现象的学科，因此教师应当善用生活中的知识点，以此构建与学生生活相符的信息。利用多媒体技术为学生营造真实的情景，结合传统教学环节，由师生一起完成物理知识的探索与学习。如学习《万有引力定律》知识时，教师可以引出这样的例子：我们在生活中经常会遇到这样的情况，当我们往天空中扔球的时候，球体会自由坠落。学生们在教师这一话题的引导下纷纷说道：老师这不是因为我们没有力气的原因才掉下来吗。此时教师就可以用多媒体技术为学生播放万有引力的画面与图形，激发学生的想象力，使学生意识到各种事物都有自己的引力，在相互的作用下物体与物体会连接在一起。

（二） 预留探索、思考时间

过去物理教学不论是进度还是内容的设置都是以教师经验设置的，学生很少有课堂发言机会与参与机会，因此学生实践能力根本得不到练习。为了最大化物理教学效益，教师就必须站在学生的角度分析问题。为学生提供更多思考和探索的机会，锻炼学生的分析能力和思考能力。为学生提供更多实践动手机会，培养学生专注力。教师可以在课堂中利用多媒体技术插入视频和图片，引导学生探讨视频、图片的物理现象原理。在这样的过程中培养学生的探索思考能力。

五、 结语

从本文的讨论得知高中物理教学中多媒体技术的应用意义与方法。为最大化多媒体技术教学效益，提高高中物理教学有效性，教师就必须仔细钻研、多多琢磨高中物理教学中多媒体技术的切入时机，以便最大化多媒体技术价值。当然物理教师的个人能力与多媒体操作技术也是我们必须要重视的问题。只有提高了教师的个人能力与专业化水平，教师才能够用更加专业的能力应对高中物理教育，提高物理多媒体教学有效性。

参考文献：

[1]李发东.谈多媒体技术在高中物理教学过程中的有效运用[J].计算机产品与流通，2018（4）：209.

[2]常桂英.多媒体技术在高中物理教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2017（12）：72.

[3]潘洤.多媒体技术在高中物理教学中的运用[J].黑龙江科学，2017，8（22）：150-151.

作者简介：

王伦，重庆市，重庆市江津第五中学校。