小学语文教学新思考

摘要：小学语文教学的重要目标是培养小学生的语文素养。在语文教学中，教师要巧设教学模式，以学生的实际情况为依据，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的学习能力，提高语文课堂的实效性。

关键词：小学语文;教学方法;实施策略

随着社会的不断进步与发展，对语文教学的要求也越来越高，小学语文教学是语文教学的基础，合理的教学方式是确保有效教学的重要途径，更是有效激发小学生学习积极性和学习能力的重要渠道，因此，小学语文教师要认真总结经验，设计一套行之有效的教学方式，提高小学生的学习能力，激发创造力。本文主要以小学语文教学的现状和实施方案为脉络，对具体的实施策略进行详细阐述，并对未来的教学发展进行展望。

一、 小学语文教学的现状

受传统教育思想的影响，目前多数语文教学仍然采用传统、固定的教学模式，会让老师不求创新，还会消磨学生的学习兴趣，使之产生懈怠、抵触的情绪，从而导致教学效率低下，教学停滞不前的尴尬境地。为了改变这一现象，教师们努力尝试、大胆实践，希望寻到突破口，摆脱瓶颈，并最终走上“光明大道”。众所周知，兴趣是学习的动力，因此我们发现，若要抓住学生的“兴趣点”，就要站在学生的角度看待问题，这恰好与“以生为本”的教育理念不谋而合，因此，在语文教学中，教师要为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，设置多样化的教学方式，提高学生学习过程的愉悦性，在教学过程中注意对学生思维的培养和引导，提高学生的语文思维和逻辑思维，增加课堂的互动性，调动课堂氛围，提高教学的效率。

二、 浅析“具体实施方案”

为了更好地激发小学生的语文学习潜能，提高教学效率，教师在具体的教学实施过程中，需要遵循以“生”为主的教学理念，以“趣”促学，以“情”制动，以“论”助导，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，增强学生的元认知能力，引导思维能力，真正实现小学语文教学的最终目标。

（一） 以“生”为主，提高效率

例如，在学习《四个太阳》一课时，教师在课前制作相关课件，并在网上搜索下载关于本文的录音（自己录音也可），在课堂上，教师让学生们闭上眼睛，听录音并试着回答以下问题：1. 文中作者画了几个太阳？2. 文中“四个太阳”分别是什么样子的？3. “四个太阳”的颜色对应的是什么样的季节？这样的目的是什么？学生在听的过程中逐步熟悉了文章内容，同时锻炼了学生的语言组织能力。最后，教师结合图片、颜色卡片等工具进行教学，帮助学生认知颜色、季节等知识，最后在根据文章中的句式“我画了一个（）的太阳送给（），希望（）！”让学生造句。从学生的实际情况出发，以生为主，肯定会提高效率。

（二） 以“趣”促学，激发兴趣

例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师在课件中展示一些动物的图片（麻雀、鹦鹉、燕子、青蛙、蝌蚪、猫、狗等）然后让学生们讨论哪两个图片是“妈妈和孩子”（大猫和小猫、燕子妈妈和燕子宝宝……）学生一边回答问题，教师按动鼠标将相应的两个图片连线，最后只有小蝌蚪“孤零零”的，教师问：“小蝌蚪的妈妈在哪里呢？我们帮它找妈妈好吗？”学生：“好！”教师带领学生们结合课本，一步步地引导学生，最终找到小蝌蚪的妈妈。找妈妈的游戏，让孩子了解青蛙的成长，关注动物的成长过程，激发孩子的学习兴趣。

（三） 以“情”制动，增强认知

例如，在学习《拍手歌》一课时，教师先带领学生们将课文中的生字、生词等问题一一解决，接下来带领学生采用多种方式朗读文章，增强学生的记忆，接着，让全体学生起立，跟着歌谣旋律学唱拍手歌，跟着节拍拍手跳舞，学生在欢乐的情景中快乐的学习。游戏结束后，带领学生走进文章，告诉学生如何区分锦鸡和孔雀，雄鹰和大雁在天空中飞翔时的样子等，并结合多媒体，为学生创造情境，增强学生的认知。

（四） 以“论”助导，引导思维

例如，在学习《找春天》一课时，教师在课件中展示几张美丽的图片（关于春天的），接着按动鼠标，屏幕中出现一句话：你们眼中的春天是什么样的？教师再加上一句：“请同学们与同桌分享一下关于春天的歌曲或词语。”学生们热烈地讨论着，教师在课件中滚动着播放关于春天的景象，学生通过图片的提示以及生活经验，分享心得，锻炼思维。学生分享结束后，教师带领学生走进文章，学习文中的语言形式，并且引导学生将文中的词语标注并掌握。教师在这个过程中，一定要总结，给出结论性语言，引导孩子对“春天”的思维。

三、 小学语文教学的展望

小学语文是语文教学的根基，是教育事业发展的根源所在，它影响着学生未来的发展之路，对于提高学生的思维能力和综合能力有着不容小觑的重要作用。笔者认为，在未来的发展道路上，小学语文将更加注重对学生综合素养、思维创造以及人际交往能力的培养。因此，小学语文教学在教学方式上也将会随着社会的不断进步以及教育的不断发展，呈現出多样化和多元化之象，对小学语文教师的个人修养以及创新意识方面的要求也将不断提高。

参考文献：

[1]王彦乾.创新小学语文教学的思考[J].中华少年，2018（30）：98.

[2]刘宏斌.小学语文课堂教学现状及对策分析[J].课外语文，2018（12）：44.

作者简介：

谭西娟，四川省成都市，四川大学附属实验小学江安河分校。