牧区幼儿园的主题教学

摘 要：在网络上最近比较盛行的一句话就是：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。”在牧区的幼儿园教学中，小朋友们生活在眼无边界的广阔之地，与动物为伴，与天地为游。该地区的经济相对落后，但是教育水平也在不断地提升中。幼儿教师如何有效地提升牧区幼儿园的教学效率，成为教育者与一线幼儿教师的共同研讨话题。

关键词：幼儿园;牧区;主题

主题教学是幼儿园组织活动时的经典教学方式，将幼儿生活中的某一个中心内容作为主题，并将其展开发展，它能够有效地调动幼儿的参与积极性，提升幼儿的学习欲望。因此，幼儿教师可以与当地的特色相结合进行教学主题的设计，从而帮助幼儿在学习中感受知识的快乐，同时体验到家乡的独特，进而增强认同感与归属感。

一、 信息技术，打造主题乐园

在现代化教育的发展中，信息技术在教学中的作用至关重要，它能够为幼儿带来多种多样的选择，也能够为幼儿创设一个良好的学习情境。在牧区幼儿园的教学中，首先幼儿教师应该选择一个教育主题，然后依托于信息技术的发展，为幼儿打造一个合理的情境，让幼儿在情境中感知知识，从而在无形中受到熏陶，成为知识的接受者。幼儿在信息技术的面前，总是充满了好奇心，想要去了解到更多的信息，比如，教室中的电视可以播放他们喜爱的动画片，可以播放出他们喜爱的儿歌，而多媒体可以展现出教室的课件等，就像是手机对他们的吸引力一样，只要幼儿教师灵活运用，必定能够为幼儿展现出信息技术在主题教学中的强大优势。

例如，幼儿教师根据幼儿的生活实际，确定一个“打扫小能手”的主题教学，既能够让幼儿学习到打扫的好处，形成爱干净，爱卫生的良好习惯，也能够在学习的过程中，增强自身的知识储备。首先幼儿教师可以为幼儿播放一段关于幼儿在学校或者家中打扫的场景片段视频。然后向幼儿提出一个问题：“小朋友们，你们会打扫吗？”此时幼儿你一言我一语地争相回答，纷纷说出自己的打扫经历，很容易将整个班级学习状态渲染成“打扫”主题的情境。最后幼儿教师为大家播放一段关于打扫的儿歌，比如：清晨到校问声早，卫生一起来打扫;纸屑杂物扫扫尽，桌椅窗儿擦擦明;教室环境需维护，全面进步学习好。

二、 组织游戏，营造快乐家园

游戏一直是幼儿热衷的一项活动，也是幼儿园教学活动中常用的一种教学方式。幼儿教师可以将主题教学与游戏教学进行有效的结合，采用游戏的形式吸引幼儿的注意力，然后在主题的创建中，学习重要的内容与道理。幼儿的身心发展决定了他们不能够长时间地集中精力听幼儿教师的教学，因此，幼儿教师需要借助外力去吸引幼儿的目光，才能够在整个教学活动，让幼儿保持一个良好的学习状态，从而在主题游戏中感受到学习的快乐，感知到主题内容所带来的重要情感或者理性的认知，从而有利于幼儿形成一個健康、良好品质的性格特征。

例如，幼儿教师可以带领幼儿在幼儿园内进行一场团队游戏“解手链”，确定主题为“我们是一家人”。首先将班级的幼儿进行分组，每八个幼儿为一个整体。然后所有的幼儿牵手形成一个环形的网，此时他们是亲密无间、紧紧相连的，但是也限制了他们的行动，因此这个团队的游戏更像是他们之间面临的一个共同挑战，需要每一个幼儿的相互配合与协作才能够移动。最后幼儿教师向幼儿讲解规则之后，帮助幼儿进行前行，直至挑战成功。该游戏考察了幼儿教师的领导能力，也能够促进幼儿之间的合作，让幼儿明白团队协作的重要性。

三、 牧区活动，了解家园文化

主题教学与幼儿生活的环境息息相关，牧区幼儿园的本土特色为幼儿的学习带来了不可取代的优势。教师可以与当地具有特色的牧园进行合作，定期组织幼儿去牧园中进行特色主题活动，既能够让幼儿进行思维的自我放飞，还能够帮助幼儿与大自然进行亲密的接触，爱上自己的家乡，爱上这片土地。但是，在进行外出主题活动时，幼儿教师应该与幼儿园的领导以及幼儿的家长进行有效的沟通，提前准备好活动的一切流程，切实地保障好幼儿的人身安全，做到让幼儿、家长、幼儿园共同满意的效果。

例如，幼儿教师带领幼儿进行“小动物喂食”的主题活动，首先应该与牧园的领导沟通好，提供动物的吃食，然后平均地分给每一个幼儿，让他们都能够体验到给小动物喂食的快乐。然后在喂食的过程中，幼儿教师需要时刻地关注幼儿的动作，确保动物与幼儿之间的安全距离，最后幼儿教师可以组织幼儿进行一场座谈会，让幼儿畅所欲言，说出自己对这场活动的感想，并且能够提出自己的建议，希望还能够有什么样的主题活动等。幼儿教师也可以在幼儿的反馈中，向幼儿点明今日活动的意义：我们要自己力所能及的范围内帮助他人，与自然和谐相处。

总而言之，幼儿的身心发展还不够成熟，在主题教学的活动中，幼儿教师应该时刻地关注幼儿的状态，积极地引导幼儿进行主题学习，在活动中将幼儿的健康与安全问题放在第一位。主题教学的方式能够有针对性地为幼儿带来知识的认知，也能够帮助幼儿成为一个综合性发展的幼苗，在快乐的营养灌溉中茁壮成长。

参考文献：

[1]李瑞芬，潘伟，李璐璐.幼儿园主题教学活动中多媒体技术的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2016，15（04）：29-30.

[2]柏匡峰.幼儿园主题活动环境创设研究[D].广西师范大学，2009.

作者简介：

伊搓，四川省阿坝州，四川省红原县安曲镇中心幼儿园。