校务会的管理启示

石家庄二中第一实验小学 赵 郡

学校在管理及工作运转过程中都会召开阶段性校务会，但具体开展情况及形式却各不相同，其背后传递出的管理理念亦是差别万千。

前不久，我在北京地坛小学跟岗学习，有幸参加了该校2019 年第八次校务会。大会共三项议程：第一项是会前导学，由刘冬副校长领学《基层党组织的基本任务》，第二项是各位主管汇报本部门上一周工作情况，第三项是重点工作沟通。

作为一名旁观者，全程参与其中，感悟有三：

一是会议流程清晰规范。从几个细节能够看得出，这是他们的常态性工作习惯。每一位主管都准备了发言提纲，对自己部门上周工作的具体开展及重点人物、事项条理清晰地进行汇报；对上周参加的重要会议内容，做了梗概摘要后分享给大家；对接下来的重点工作有方案、有统筹、有部署。各部门汇报过程认真有序、务实清晰，不诉苦、不表功。教师们很重视自己的每一次活动，包括会议。正是这样的尊重态度，铸就了教师骨子里的职业价值感和幸福感，成就了每一项工作的细致和精彩。

二是指导方向，充分信任。会议的重点时段和多数时间是各部门汇报上周工作。刘校长及时进行回应和点评，对工作背后主管或教师的积极做法进行适当补充、肯定和表扬，为团队导引方向，鼓舞士气。

重点进行的工作总结汇报，充分尊重各部门的工作和各位主管的工作成就感，间接肯定了其工作价值。而对于接下来的工作计划只进行重点沟通、团队协调，不在会上交流方法和细节。这就给予各部门主管充分的信任和自主空间，避免限制其工作的主动性和创造性。

管理的重点是管人，是理心。人心舒畅了、积极上进了、平衡平和了，做起工作来就会事半功倍。而在指引方向的同时，放手鼓励中层干部自主开展工作，这种充分的信任和适度的宽松管理，不仅有利于工作的创造性开展，更有利于干部能力的提升。

三是引领和培养中层干部。大部分中层干部，很难有在多个工作岗位上都历练一番的机会，而注重工作总结分享的校务会，无疑为大家提供了相互学习的契机。

会上，大家相互借鉴、相互学习，每个部门主管不但总结反思自己的工作，而且通过他人的分享了解其他各部门的主要工作内容和工作方法。久而久之，每个中层干部都可以独当一面，而且在历练和观摩学习中初步掌握了学校的管理办法，短时高效地促进了团队中每个干部的成长，同时实现了学校工作的高效、和谐发展。

一次校务会，不仅是日常工作的事务性沟通，更是学校文化和管理理念的体现，是学校管理团队进行方法交流、思想碰撞的沙龙。管理的最高境界是不管，是无为而治。再想想刘校长的“四两拨千斤”管理法，心中豁然开朗！