论中国古典舞教学组合的特性及意义

李游宁

摘要：中国古典舞，顾名思义是文化历史悠久的舞蹈，在先秦时期开始，并在汉唐时期达到了巅峰。中国古典舞随着社会的不断发展也在不断进步，并且形成了特殊的教学组合模式，教学组合即是通过特定的方式的编排舞蹈，以达到产生技术训练的目的，最终体现中国古典舞美的训练方式。在当今中国古典舞教学的过程中，传统的教学模式得到了广泛的应用。笔者将对中国古典舞教学组合的特性及意义的分析，希望可以给出相关建议。

关键词：中国古典舞;教学组合;特性;意义

所谓“教学组合”，是指以特定的要素作为训练的核心，并且通过特殊方式的编排方式，使中国舞的专业相关术语词汇，形成具有一定关系有一定韵律的句子，通过以上方式来体现中国古典舞的训练方式。中国古典舞教学组合以中国古典舞教学为研究对象。同时，对于舞蹈来说，中国古典舞是中国历史上舞蹈的复苏。

一、中国古典舞教学组合意义

（一）基础阶段

锻炼身体对舞动规律的敏感程度，规范舞蹈动作，制定固定的路线并且坚持下来是初次学习中国古典舞的学生所要面对的主要问题。在后续的教学过程中，初学者应当找寻方式来掌握中国古典舞的精华。同时，在中国古典舞教学过程中通过教学组合方式的探究，来深入学习中国古典舞。通過对某一动作的深入练习，在多次练习后掌握特定动作的精髓。然后在进行一系列动作的学习，不断地加以练习掌握动作连接处的细节，掌握动作之后通过学生自己的组合排列，然后编排出新的“舞蹈”，在最大程度上对中国古典舞的风格做出改变，形成新的风格。

（二）提高阶段

学生在经过基础练习之后，已经初步掌握了一些动作，在提高阶段，主要学习动作之间的组合方式，由基础阶段的简单的组合方式过渡到复杂的组合方式。同时，教师通过引导学生对舞姿优美的表现方式的掌握，使学生对舞姿的表达更加的自然。因为提升阶段的主要目的是对不同动作之间的连接方式的学习，所以在此阶段时，可以通过运用观看经典视频的方式来提升学生在此方面的能力，最后可以在同一舞蹈动作下，通过对背景音乐的改变来提升学生对舞蹈动作的熟练程度，最终达到此阶段训练的最终目的。

二、中国古典舞教学组合特性

（一）训练性

在中国古典舞教学组合中，教师对于所要教学的内容一定要是有特点，有代表性的。所谓“训练”，就是通过对所要学习的对象多次接触，来对某一种技能的掌握。过程是渐变的，因为在古典舞教学方面，训练能够提升学生对于舞蹈动作的熟悉程度，记住舞蹈动作是学习中国古典舞的基础。通过对舞蹈动作的训练能够使学生掌握住舞蹈中重要的部分，并且通过教师的指导最终达到学习目的。从某种意义上来讲，训练是学习某项技能的方式。在中国古典舞的学习中，学生通过对教师所教学内容的训练，来提升自己的能力，最终使目标实现，其中最为重要的是，在训练时，教师应当注重对经典的舞蹈动作的教学。笔者认为，教师在选择教学动作时，不能只注重对动作复杂程度的重视，忽略了对经典动作的学习，所以同时应当注意对经典的主要的动作的学习。同时要注重学生的基本功。在教学过程中应当注重“因材施教”应当注重舞蹈动作的价值。同时，教学不是一套固定的方式，在教学过程中，教师可以根据实际情况作出具体调整，以达到最优教学目的为目标。

（二）相同性与相对性

中国古典舞的教学属于艺术的教学，艺术教学是通过对表演者的表现，来表达某一主题。所以在中国古典舞的教学中，教师要注重对舞蹈动作的共同性让学生们练习，在此基础上要激发学生的特性，通过每个人对音乐的理解的不同来改变舞蹈动作，也是学习中国古典舞的重要部分。在教学过程中高度重视学生个性的发展，因为舞蹈教育的重点是要培养学学生跳出有自己特有的味道的舞蹈，特有主要是在于人生经历的不同，生活氛围的不同等等。可见，在古典舞教学中，相同性是针对基础动作的练习，相对性是针对学生个性而言的，即在中国古典舞学习过程中应当同时注重这两个方面，教师是起到监督引导作用，与从同时应当充分关注学生个性的培养。

（三）艺术性与技术性相融合

中国古典舞的训练是有效的。之所以有效是其训练方式的特殊性，使学生在掌握基础动作的同时又不失个性的发展。在古典舞的学习的过程中足够的重视艺术性与技术性的融合。学习舞蹈的过程是枯燥的，因为学习过程是一个动作的反复训练，然后再学习组合方式。通过多次的训练使学生掌握住基础动作，并且提升自身能力。学习舞蹈动作的过程也是艺术性与技术性的融合，在动作表达时要使动作尽量的优美化，但是同时要具有难度。技术性的表达要依靠艺术来表达，通过两者的结合来表达美感。虽然学习基础动作的过程是枯燥的，但是能够为学习更高难度的动作奠定基础。因为，在舞蹈表现时，一般表演时是由多数基础动作加少数高难度动作来表达的。所以，想要表达艺术性就必须熟练掌握基础动作，再通过后续技术性的训练，最终来表现一支完整的舞蹈。

三、结束语

教学组合方式是古典舞教学中的一个重要环节，有利于古典舞专业人士的培养，随着社会的进步，人们对美的追求也更加的热烈。这也对古典舞教学从事者提出了更高的要求。所以在古典舞的表达方面更应该注重美。在古典舞教学过程中，训练环节是最重要的环节，而训练最有效的方式是教学组合。笔者通过对古典舞教学组合的研究，希望给读者参考性意见，希望培养出更多更优秀的古典舞舞者。

参考文献：

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