初中数学高效课堂的构建思考

王德才

摘 要：随着新课程改革的深入发展，高效课堂已经成为广大教育工作者共同_追求的目标。高效课堂也就是高效性的课堂，指的是在有效课堂的基础之上，可以高效率地完成教学的任务及目标，是新课程改革教育背景下所提出来的新型的教学任务。本文就结合我多年的教学实践，对初中数学高效课堂的构建展开了思考，并提出了初中数学高效课堂的构建策略，希望可以给初中数学教师提供一些借鉴与参考。

关键词：初中数学;高效课堂;构建思考;策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-045-1

新课程改革的实施与发展，不但为我们的课堂教学带来了新的生机与活力，还提升了教师的专业素养。要想构建初中数学高效课堂要求教师需要具备更高的教学水平，以保证学生学习的效果。身为一名新时期的初中数学教学，需要我们在实践的过程中边学习、边探索、边创新，进而找到高效的教学方式展开教学，在帮助学生提高数学成绩的同时，提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。

一、精心设计问题，激发学生的求知欲

数学作为一门有着很强抽象性与逻辑性的学科，在当前新课程改革的大背景下，教师应该以学生为中心，充分的发挥学生的课堂主体地位，结合教学的实际内容来精心的设计课堂问题，激发学生强烈的求知欲望，当学生产生对数学知识的渴望时，就会积极主动地参与到课堂学习中，自主地去探究数学知识，这样也就提高了学生学习的实效性，促进了初中数学高效课堂的构建。

比如，在对“直线、射线、线段”这部分内容进行教学时，教师可以引用我们日常生活中的实例来对学生进行提问：“为什么建筑工人在砌墙的时候，一般都会分别在墙的两头固定两个木桩，并用在两个木桩上一条细线拉起来，沿着这条细线再进行砌砖呢”绝大多数同学都曾在平时生活中见过这个场景，但一般却都不会去思考其中蕴含的数学知识，当教师在对这一生活中常见的场景进行提问时，就很容易吸引学生的兴趣，调动学生主动探究的热情。当学生经过独立思考给出答案之后，教师就可以适时的引出确定直线的方法，然后在引导学生对直线、射线、线段的表示方法进行探究，使整个教学的过程流畅自然，一气呵成。

二、加强师生互动交流，营造和谐课堂氛围

和谐的课堂氛围对于激发学生情感有着十分重要的作用，学生会受到和谐学习氛围的影响主动地投入到课堂学习中。因此，在初中数学教学中，教师应该在和谐师生关系的基础之上，对课堂进行巧妙地设计，进而营造出和谐的课堂氛围。假使教师与学生在课堂上缺少互动与沟通，学生们就会产生抵触或排斥的心理，甚至会失去对这门课的学习兴趣。为了防止这一现象的发生，教师就要多多关心学生，加强与学生的活动与交流，拉近与学生的距离，为营造和谐的数学课堂提供基本的条件。

比如，在对“轴对称”这部分内容进行教学时，就可以以师生互动的方式展开教学，使学生可以集中注意力进行学习，同时也可以帮助教师及时地了解与掌握学习的学习情况。在对轴对称的概念进行讲解时，教师可以通过多媒体把几组轴对称图形播放给学生听，在学生经过观察之后，说说这些图形都有什么共同点，以此来引导学生深入的理解这一内容，引出轴对称的概念;又如，在对轴对称性质进行讲解时，可以先让学生自己发表看法与见解，之后再总结出轴对称的性质，让学生的主体与教师的主导进行完美的结合，促进初中数学高效课堂的构建。

三、鼓励学生合作探究，培养学生的学习能力

新課程改革背景下，大力倡导的一种教学的形式就是学生的合作探究学习，它与“以生为本”的教学理念是非常相符的，对培养学生的自主学习能力，激发学生的合作学习意识等方面有着非常重要的作用。随着课程改革的发展，越来越多的教师开始运用合作学习的方式进行教学，特别是在数学及物理等这些有着很强的探究性与抽象性的学科中。根据教学实践表明，组织学生进行合作学习时，可以有效的发散学生的思维，提升学生学习的积极性，进而可以得到良好的教学效果。

比如，在对“勾股定理”这部分内容进行教学时，学生学习的重难点内容就是推断勾股定理的过程，如果只是让学生自己去学习往往是会觉得难以理解，这是教师就可以组织学生进行小组学习，让学生在小组内一起讨论与探究。同时，教师可以提出几个问题来引导学生进行思考：直角三角形的三个边有什么关系？可以补充什么图形论证呢？或者是可以通过其他什么样的方式来对你的结论进行论证呢？这样就可以让学生在小组内带有目的性的进行合作探究，通过教师这几个问题的引导，学生们也就会找到探索的方向，使学生在合作探究的过程中培养学生的合作意识，提升学生的学习能力。

结束语

总之，构建初中数学高效课堂是教育改革的基本要求，也是教师教育教学的主要任务与目标。初中阶段正是培养学生数学思维，提升学生学习能力的重要阶段，因此，教师就要重视这一时期的教学，通过各种各样的教学方法来激发学生的学习兴趣，促使学生积极主观的参与到课堂学习中，提高学生的学习能力，促进初中数学高效课堂的构建，推动初中数学教学的发展。

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