邓芸
摘 要:随着我国教育体制的不断改革,小学语文教学工作者也给予了小学语文教学改革工作足够的重视。而更好地适应时代发展需求,就需要不断地完善小学语文教学活动,进而促进学生的多元化发展。实践表明,小学语文教学中师生之间进行有效的互动,将十分有利于教学活动的展开,并提升教学成果。为此,以下内容对小学语文教学中师生之间的有效互动进行了分析。望能够给相关工作者带来一定的启示作用。
关键词:小学语文 教学 师生有效互动
在新课改的大背景下,小学语文中师生之间的有效互动引起了越来越多教学工作者的重视。良好的师生关系,不仅可以更好地突出以学生为本的教学理念,也更有利于教学活动的顺利展开,与教学成果的提升。以下内容对小学语文教学中师生之间有效互动的重要性进行了分析,并在此基础上对互动中存在的问题与解决措施进行了阐述。[1]
一、小学语文教学中师生之间有效互动的重要性
在新课改大背景下,过往传统填鸭式的小学语文教学方式已无法更好地适应时代的发展需求,也无法更好地满足学生更高层次的学习需求。首先,在小学语文教学中,师生之间通过展开有效互动,不仅突出了小学语文教学方式的创新性,也更好地满足了学习的学习需求。其次,师生通过有效互动,活跃了课堂氛围,使得学生以更加积极的姿态加入到教学活动中,进一步提升了课堂教学成果与教学质量。最后,师生之间有效互动,使得师生之间建立了良好的教学关系,并让学生与教师以平等的姿态参与到教学活动中,进而更充分地体现了“以学生为主体”的教学理念。[2]
二、小学语文教学中师生之间有效互动存在的问题
1.学生在教学过程中存在恐怖心理
小学语文教学中师生互动的顺利进行需要教师与学生两大主体的共同配合,缺少任何一方的积极参与,都会造成最终的互动效果不佳。同时,由于小学阶段的学生在心理素质与各项能力上都较为薄弱,且还未形成完善的自我学习的思想。因此,在小学语文课堂教学中,对教师保持着高度的敬畏心理。当教师结合课堂内容与学生展开主动互动时,学生们往往存在恐惧心理,比如,有些许学生担心出错不敢主动与教师互动,进而慢慢地养成被动接受课堂教学内容的习惯。因此,如何充分地调动学生的互动积极性,营造良好的互动氛围,减少学生的恐怖心理,对于促进小学语文教学中师生互动的顺利进行,就显得尤为重要。
2.教师互动意识有待进一步提升
受过往传统教学模式的影响,新课改背景下,教师接受全新的教学理念还需要一定的时间,尤其对于一些小学语文教学时间较长的教师来说,接受起全新的教学理念花费的时间要更长一些。同时,由于教师缺乏创新型的教学理念与互动意识,使得最终的小学语文教学中师生有效互动成效不明显。
3.教学模式缺乏创新性,互动方式较为单一
小学语文教学中,教师与学生之间进行有效互动,不仅可以建立良好的师生关系,也可以创造良好的教学氛围。然而,当下小学语文教学中,教师与学生之间的互动方式与教学模式较为单一,且缺乏创新性,使得最终的互动效果欠佳。当下小学语文教学中,仍然有些许老师延续着过往传统的教学模式,即“以教师教授为主,学生被动接受为辅”的教学模式。此种教学模式更多地突出教师的教学主体地位,使得学生在课堂学习中较为被动,进而无法有效地进行师生互动。同时,此种陈旧的讲课模式,使得学生教学活动中缺乏了学习积极性,过多的依赖于教师的讲授,进而不利于有效地锻炼学生的发散思维与思考能力,并造成最终的教学成果欠佳。从互动方式来看,当下的互动方式多是以提问的方式来进行,即教师结合课堂内容,向学生提出问题,然后由学生来作答。此种互动方式,传统且缺乏创新性,使得学生们的学习积极性逐步被扼杀,进而影响到最终的教学成果。
三、小学语文教学中师生之间有效互动问题的解决措施
1.活跃课堂氛围,消除学生的恐惧心理,调动学生的互动积极性
小学语文教学中师生之间的有效互动离不开教师与学生的共同参与。首先,教师要积极地为学生营造活跃的课堂氛围,为学生创造良好的互动氛围,帮助学生以更加积极的姿态加入到课堂互动中。其次,教师要给予学生相应的鼓励,告诉学生,在互动过程中,即使出现了些许错误也是没有关系的,进而将学生的恐惧心理消除,并充分地调动学生的学习积极性。最后,教师要突出“以学生为主体”的教学理念,做课堂的引导者,并将学生的学习主人翁姿态激发出来,进而以自主学习的态度去熟知并理解课堂内容。
2.大力提升教师的互动意识
首先,新課改背景下,要让小学语文教师充分地认识到互动教学的重要性。其次,通过定期不定期的培训,来增加教师互动教学经验与知识,使得教师能够以积极的姿态加入到小学语文互动教学实践中。最后,教师要充分地发挥出自身的主观能动性,充分运用当下的网络便利,与其他教师交流经验,学习到更多的互动教学方式方法。
3.突出教学方式的多样性,实现教学模式的创新性
在选择教学方式时,小学语文教师需要有效结合教学内容,来增加教学方式选择工作的科学合理性。比如,在教授《狼牙山五壮士》课程时,由于此篇课文具有较强的故事性,老师可以组织学生以自主表现的方式来学习此篇课文,通过让学生扮演不同的故事角色,来全面地理解文章内容以及故事中人物特点,进而引发学生进行深入的思考,锻炼学生的思考能力。在教学模式上,教师一定要改变过往填鸭式的教学模式,并突出“以学生为本”的教学理念,来实现教学模式的创新性。
结语
总之,在新课改背景下,互动教学理念被越来越多的应用到实际教学过程中。而小学语文教学中师生之间的有效互动,不仅充分地调动了学生的学习积极性,也大幅度地提升了小学语文教学成果。以上内容对小学语文教学中师生之间有效互动的重要性进行了分析,并在此基础上对小学语文教学中师生之间有效互动存在的问题与解决措施进行了阐述。望能够给相关教学工作者带来一定的启示作用。
参考文献
[1]张洪江,韩占文.小学语文教学中师生之间的有效互动探究[J].教育培训,2015(8):178.
[2]朱建梅.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].教育现代化,2018(37):375-376.