初中英语阅读理解题的技巧与相关对策

胡永兰

摘 要：在初中英语考试中，阅读理解题是学生失分比较多的题型之一。与其他的题型相比，阅读理解题考查的知识点比较广，对学生知识综合应用能力要求比较高。一般来说，阅读理解题主要包括判断对错题、推断题、词义猜测题、细节题和主旨题，仔细分析就会发现，阅读理解练习具有一定的解题技巧，如果我们能够把握技巧，不僅可以提升解题速度，还能提升解题正确率，对此展开探究。

关键词：初中；英语；阅读理解题；技巧；对策

阅读理解是初中英语题型中一类最让学生头痛的题型，如何才能在有限的时间内准确把握文章的主旨大意并选出最佳的答案，是初中学生在英语学习中一直攻克的难题，也是英语教师致力研究的课题。实际上，英语阅读理解有一定的解题技巧，比如答易留难、注意开头与结尾、通读全文、丰富词汇量等，这些都是提升阅读理解解题能力的手段之一。基于此，本文就初中英语阅读理解解题技巧和对策进行论述。

一、丰富学生词汇量

从某种程度上说，学生词汇量越丰富，阅读理解的解题能力就越强。很多学生在阅读理解上失分严重，与其词汇量匮乏有一定的关系。如果每段话都有一半以上的词汇不认识，学生很难读懂题意，而且在辨别选项的时候，如果学生词汇量匮乏，是很难辨别出哪个选项的词性符合或者词意符合的。所以，要想改善这一局面，首先要做的一点就是扩充学生的词汇量，这是提升阅读理解解题效率的技巧之一。作为教学组织者，英语教师要重视词汇教学。需要注意的是，很多英语教师在教学过程中让学生采取死记硬背的方式记忆词汇，这种方式不利于学生的理解、消化和吸收，而且时间长了就会忘记。就笔者个人教学经验而言，英语教师在词汇教学中应当创新教学方式，确保学生在理解的基础上记忆。在这里，笔者建议教师采取辨析法进行词汇教学，这主要是因为阅读理解中经常遇到单词辨析的情况，四个选项意思相近，导致学生往往不知道该选择哪一个。所以教师在词汇教学中可以采取辨析法进行教学，譬如在讲解“look”这个词汇的时候，教师可以将其与“watch”“read”“see”等词汇进行对比分析，这样可以提升学生的阅读理解解题能力。此外，英语教师在词汇教学过程中还可以采取思维导图法进行词组教学，如讲解“look”这个词，可以以此为中心进行发散，引出“look at”“look up”“look after”等词组，因为在阅读理解中经常会考查一些固定的词组。这种教学方式也可以在很大程度上提升学生的阅读理解解题能力。

二、先看文章后做题

很多学生拿到阅读理解题后立马就做，在对文章所讲内容一无所知的情况下选出大半的选项，这种情况下选出来的答案往往“南辕北辙”，很容易出错。这也是很多学生在阅读理解中失分的原因之一。实际上，我们在拿到文章后首先要做的一步是通读全文，尤其是注意首句和尾句。虽然阅读理解并不是一篇完整的文章，缺少很多的词汇，但是并不妨碍我们粗略阅读。在通读一遍之后，初步掌握文章的主旨大意再开始做题，这是提升阅读理解解题能力的技巧之一。在这里，笔者根据自身的经验传授若干解题技巧：其一，联系上下文做出选择。在选择选项的时候，我们应该联系上下文含义，防止出现“断层”情况，即选出来的词汇或者词组能够承接上文却无法启示下文，或者能够启示下文却无法承接上文。其二，学会判断干扰选项。一般来说，在阅读理解题型中，干扰选项通常具有推理过度、掺入常识、无中生有、夸大事实等特点，尤其是一些掺入常识的选项，即我们按照自己的常识判断是对的，但是往往不适合用在该文章中。其三，选项中如果存在“none（全否）”“all（所有）”“the only（唯一）”“most（最高级）”等词汇，我们在选择的时候要十分慎重，因为这些词汇具有绝对性，代入文章中很容易出错。其四，答易留难。在阅读理解中，我们经常会遇到这种情况，即从词性和词义上去判断选项均适合。这时候我们通常比较为难，很多学生遇到这种情况就随便选一个。实际上，这类问题的答案我们可以在文章中寻到蛛丝马迹。遇到这种情况或者难度较大的选项，我们可以先丢在一边，最后重读文章的时候再进行选择。

三、基于整体再阅读

在所有的选项基本选好之后，我们不能直接将其丢弃一旁，应当重读一遍原文，一方面可以检查巩固，加深对短文的理解，找出不合适的选项，另一方面可以解决上一遍阅读中遗留下来的问题。从整体上对文章进行再次阅读，是提升阅读理解解题能力的技巧之一。在教学过程中，教师要有针对性地对学生进行指导，使学生养成基于整体再阅读的良好习惯。在最后一遍阅读中，教师要指导学生重新认真识别那些似是而非的句子，以此提升解题正确率和阅读理解解题能力。

综上所述，在中考英语中，阅读理解是一类有着较高分值的题型，其重要性不言而喻。考查的内容十分广泛，包括学生的词汇量、语法掌握情况、英语知识综合运用能力等。学生只有养成良好的阅读习惯、积累丰富的词汇量，才能提升阅读速度和阅读正确率，从而快速、准确选出正确的选项。在本文中，笔者结合自身教学体会就英语阅读理解的解题技巧以及相关对策进行简单的阐述，希望能为广大英语教师的教学工作提供理论参考。

参考文献：

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[3]唐利梅.浅谈如何提高初中生的英语阅读能力[J].科教文汇（中旬刊），2010（3）：150，170.

编辑 赵飞飞