基于核心素养的初中生英语写作能力的提升

袁秀英

摘 要：核心素养的提出，要求教师在教学过程中注重学生的全面发展，培养学生终身发展和社会要求的能力品格，强调学生的个人修养和国家情怀，更加注重学生自主学习和合作学习，提高学生的创新能力。在核心素养下对学生进行初中英语的教学，利于学生语言能力的全面发展，对学生英语写话能力的提高有着重要影响。

关键词：初中英语；核心素养；写作能力

初中英语教学要求学生听、说、读、写能力的全面发展，其中学生的写作能力是英语教学的重点和难点，基于核心素养对学生进行英语写作教学，可以培养学生的语言能力和思维意识，让学生更能体会课文的情感态度，利于学生树立良好的学习态度，养成良好的写作习惯，从而促进学生的学习能力和综合素质的发展，为学生的终身学习打下良好的基础。

一、发挥学生的主体作用，激发写作动力

核心素养要求以学生为教学主体，促進学生的全面发展，而英语写作是英语教学全面发展的基础。英语写作是一个长期发展的过程，教师在写作教学中要以学生为主，培养学生的写作意识，激发学生的写作动机，以此来提高学生的创作能力和自主学习能力，促使英语写作课堂的有效开展。因此，教师在选题时要站在学生的角度，充分了解学生的兴趣爱好，将学生的实际生活与写作教学相结合，选择出在学生认知能力和知识能力范围内的，愿意与同学进行交流沟通的，有东西可写的写作题目。在进行英语写作教学时，要先让学生分析写作题目，进行独立的思考，与同学合作搜集相关的素材，互相沟通交流，列出作文大纲，随着交流的深入不断提出新的观点思路，培养学生的思维创造能力，树立学生的写作信心，增强学生自主学习能力。在英语课堂教学和对话练习中，教师可以借助多媒体来激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，创设一种真实的语言情境，让学生在写作时代入课本中，真实地感受到课本文章表达的情感，教师可以在课本教学完成后，让学生根据课文内容仿写或写一篇读后感，让学生能更直接地表达自己的观点，以此来提升学生的英语写作能力，促使学生英语能力的全面发展。

二、培养学生写作兴趣，提高写作能力

兴趣是最好的老师，只有充分激发学生的写作兴趣和热情，让学生形成良好的写作习惯，让学生在不断的积累中提升自己的写作能力。在英语写作过程中，由于初中生英语语言运用能力不足，词汇量比较缺乏，学生语言理解能力和语言表达能力欠佳，写出来的作文不够流畅，使学生在进行英语写作时不够自信，在创作时不知道如何下笔，从而丧失了对写作的兴趣。针对这种现象，教师可以指导学生对要写的英语内容进行分析讨论，收集相关的写作素材，提示在写作中会用的词汇，引导学生建立写作思路，让不知道怎么下笔的学生受到启发。在学生写作的过程中，教师要正确对学生作品进行评价，多给予学生鼓励和表扬，不能只看到学生的错误，要发掘学生的优点，及时评价学生，树立学生的自信心。例如在牛津版英语八年级上册的Unit 1 Friends教学时，让学生学习用适当的词描述人的外貌和性格特点，掌握课文中的重点句型，引导学生对朋友的认识和对友谊的思考，使学生能够争取使用形容词的比较级来比较两个人或两件物品，让学生根据课本进行英语对话，培养学生的语言运用能力。在课文教学结束后，让学生写一份关于自己“Friend”的作文，先引导学生复习课文中的词汇和词组，向学生举例重点句型如何运用，让学生自由讨论关于自己朋友的特征性格等，启发学生的思路，激发学生对写作的热情，以此来提升学生的语言表达能力和英语写作能力。

三、创设情境，提高学生语言运用能力

在进行写作教学时，教师可以合理运用情境教学营造教学氛围，培养学生的语言运用能力，让学生将课堂知识转化为生活经验，从而提高英语教学的核心素养，最终提高学生英语写作能力，促使学生英语能力的全面发展。例如在学习Unit 8 Natural disasters的教学时，要让学生掌握关于自然灾害的词汇以及重点句型，指导学生学习过去时态。在教学时，可以提问学生知道哪些自然灾害，这些自然灾害都是如何形成的，如何在自然灾害时保护好自己，让学生进行交流讨论，激发学生的学习热情，表达出自己的观点，营造一种自由的学习氛围，让学生在讨论中掌握文章所表达的情感，随后请学生写一篇关于自然灾害的作文，可以将教学过程中讨论的观点写进作文中，丰富学生的作文内容，锻炼学生的语言表达能力，在提升学生核心素养的同时，提高学生的英语写作能力。

总而言之，学生在英语作文创作中会遇到语言运用能力不足、写作思维受阻，使英语作文不够流畅，情感态度认知不够透彻等问题。教师要在核心素养的前提下，以学生为教学主体，激发学生的学习热情和创作动力，培养学生良好的写作习惯，创设符合课堂教学的情境，增强学生的语言运用能力，提升学生的英语写作能力，使学生英语能力得到全面健康的发展。

参考文献：

[1]霍海燕.基于核心素养下的初中英语写作教学策略[J].中学课程辅导（教师教育），2018（3）：25-26.

[2]俞萍.浅谈如何在初中英语写作中培养核心素养[J].作文成功之路（下），2016（12）：87.

[3]崔灵娟.基于核心素养的初中英语读写结合模式应用研究[J].新课程（中学），2016（10）：169.

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