新课程背景下高中声乐教学有效性研究

田晓波

摘 要：高中声乐对于培养学生的音乐素养起着至关重要的作用，高中声乐教学应当注重激发学生学习声乐的兴趣，创新课堂教学形式，强化学生对专业音乐知识的理解，提升学生的音乐素养。对新课程背景下高中声乐教学有效性进行研究，期望能为高中声乐教学带来新的启发。

关键词：新课程；高中；声乐教学；有效性

有效的高中声乐教学对学生的长远发展具有重要的作用。一方面，声乐教学有助于提升学生的音乐素养，通过音乐陶冶学生的情操；另一方面有助于激发学生的主动性，进行音乐创作，丰富音乐资源。同时做好高中声乐教学，能够有效激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的道德情操，从而达到素质教育的主要目的。因此，在新课程背景下，深入分析高中声乐教学的有效对策，对于促进高中教育发展具有十分积极的理论和现实意义。

一、新课程背景下高中声乐教学过程中存在的主要问题

在探讨高中声乐教学的有效对策之前，有必要首先对教学过程中存在的突出问题进行简要阐述，这样才能在改进教学措施的过程中做到有的放矢，提升声乐教学的针对性和实效性。具体来说，新课程背景下高中声乐教学过程中主要存在以下几方面问题：

（一）教学形式单一，缺乏创新性

一直以来，灌输式教学形式贯穿于教育的全过程中，高中声乐教学更是如此。受传统教育形式的影响，老师在教学实践中不能及时接受全新的教育理念，对于课程改革的趋势也不够敏感，思维观念保守，因此在教学实践中对各种全新的教学形式视若无睹。教师不愿意进行自身教学水平和教学形式的改进和优化升级，从而在实际运用过程中固步自封，这种传统的教学观念和教育形式已经无法满足当前教育形式发展的实际需要，滞后于时代发展的大趋势，如果不及时进行教学形式的创新和升级，将对高中学生的学习带来较大的不利影响，成为高中学生综合素质提升过程中的掣肘，影响学生的以后发展。

（二）课堂教学过程枯燥，学生缺乏学习兴趣

根据以往的教学经验，对于高中学生来说，老师都采取较为单一的教学形式，学生只是简单地学习粗浅的音乐知识，然后就进行相应的声乐训练，在这一过程中，高中学生由于基础知识欠缺，不能充分理解和掌握声乐学习的主要内容，在学习过程中一直处于较为被动的地位，學习的积极性和主动性得不到有效发挥。加之教师的教学观念传统，不注重学生学习兴趣的调动，整个高中声乐课堂就会显得较为枯燥和乏味，学生也没有学习的兴趣和信心，长此以往，不仅不利于培养高中学生的音乐能力，而且还有可能使学生产生一定的厌倦心理，对声乐知识的学习产生恐惧，不利于后续教学的高效开展。

二、新课程背景下高中声乐教学的有效对策

（一）转变教学方式，尊重学生个性化发展

做好高中声乐课堂教学工作，需要声乐授课教师承担起更多的责任，竭尽所能地提高高中声乐课堂的教学效果。授课教师应当着重提升声乐课堂的实效性。同时在教学过程中积极引导，改变高中学生的不良学习习惯，让学生都能有效地参与到实际的教学中来，进而提升学生对声乐课堂的重视程度。除此之外，授课教师应当在日常的授课过程中，持续向同学们强调声乐教学的重要性，将严管与善教结合起来，让课堂纪律真正严格起来，引导同学全身心地投入到声乐课堂之中。另外，针对高中声乐课堂教学，授课教师应当在授课前，为学生留有一定的自主发挥空间，让同学们带着问题投入到课堂学习之中，以此来激发学生的想象力，这样既能培养学生的声乐学习兴趣，也能尊重学生的个性化发展，促进学生不被现代教育体系所束缚，为后续的声乐学习奠定坚实的基础。

（二）将声乐基础训练作为教育的重点内容

与先前的教育阶段不同，高中阶段的声乐教学是整个声乐学习的基础阶段，为了后续声乐教学能够有条不紊地开展，应该在高中阶段给学生打好声乐基础。对于高中学生来说，声乐知识具有较强的系统性和专业性，在学习过程中对于学生的基础水平要求较高，因此在教学实践中，老师应该注重打好学生的专业基础，并且将其作为声乐教学的重要内容。也就是说，在新课程背景下的高中声乐教学实践中，老师应该从最基础的内容讲起，教会学生自然声区的发声方式以及最基本的发声技巧，及时纠正学生在平时练习过程中存在的突出问题，提高练习的整体效率，避免学生因为练习方式有问题而造成的不必要损伤，从而为以后的学习奠定坚实的基础。

（三）丰富教学内容，开展针对性教学

在教学过程中，为了避免学生因为单一的音乐形式而对声乐课失去学习兴趣，老师应该在丰富教学内容上多下功夫，不断丰富教学内容，运用不同的声乐形式，激发学生的学习兴趣。除此之外，在声乐教学过程中，老师应该善于发现学生的优势和特点，然后根据学生的学习特点，制定具有针对性的声乐教学计划，帮助每个学生切实提升声乐水平，促进学生的个性化发展。具体来说，老师应该在平时的授课过程中注意观察学生的学习情况和发声特色，然后根据基础水平和学生优势，制定个性化的教学方案，提高声乐教学的针对性和实效性。

综上所述，在新课程背景下，高中声乐教学逐渐暴露出了较多的问题和缺陷，因此，为了有效提升高中声乐教学的有效性，老师应该在教学实践中积极转变教学方式，注重声乐基础的训练和学习，尊重学生的个性化发展，不断丰富教学内容，激发学生学习兴趣，促进高中声乐教学质量不断提升。

参考文献：

[1]赵银婷.新课程背景下高中声乐教学有效性探讨[J].基础教育课程，2016（10）.

[2]罗玲.新课程背景下高中声乐教学有效性的探讨[J].黄河之声，2016（3）：31.

编辑 谢尾合