导入式教学在初中美术课堂中的应用探讨

王明亮

摘 要：以导入式教学在初中美术课堂中的应用探讨为重点进行阐述，结合当下初中美术教学现状为依据，首先分析导入式教学在初中美术课堂中应用的意义，其次从更新教学理念，创新教学方法、合理应用导入法，活跃课堂氛围两个方面深入说明并探讨导入式教学在初中美术课堂中应用的策略，意在为相关研究提供参考资料。

关键词：导入式教学；初中美术；应用

导入式教学模式为教学中的一种有效教学方式，指教师在开展教学活动时，以新颖的教学手段明确教学内容的重点与难点，例如故事导入、实验导入、图片导入等，激发学生的学习热情，引导学生自主学习课程知识，凸显学生主体地位，促进学生全身心投入到教学中，增强教学效果。所以，初中美术课堂中应用导入式教学模式，可以在很大程度上调动学生自主学习积极性，提高教学质量。以下为笔者对导入式教学在初中美术课堂中高效应用的相关分析与建议。

一、导入式教学在初中美术课堂中应用的意义

总体来说，在初中美术课堂中应用导入式教学模式，能够培养学生辨别事物能力，促进学生思维的灵活转变。第一，因初中教学为学生身心发展的关键时期，所以对于事物的认知与判断方面，应该有正确的引导与指示，加上美术科目的抽象性，导入式教学方式能够科学提高学生的思维转变能力，使学生对事物具有基本的认知与选择技能，为学生今后的成长与发展奠定基础。第二，导入式教学模式能够创设轻松愉悦的学习情境，为学生发挥创造潜能提供可能，学生通过导入式方法走进课堂奇妙的世界，体会知识世界的魅力，进而培养自身创新能力与学习能力[1]。第三，导入式教学模式能够凸显学生的主题地位，可以有效弥补传统灌输式教学的不足，使学生由被动学习状态转变为主动学习状态，提高学习效率。基于此，在初中美术课堂中应用导入式教学模式，对初中课堂的实效性具有十分重要的意义。

二、导入式教学在初中美术课堂中应用的策略

1.更新教学理念，创新教学方法

初中教师要想充分应用导入法开展美术教学活动，促使导入式教学方法发挥其自身最大价值，首先需要更新教学理念，创新教学方法，引导学生自主学习美术知识，增强学生自身美术素质。导入式教学方法的运用需要教师与学生实现角色之间的互换，在教师引导学生学习过程中，以学生为主体，调动学生学习主观能动性，让学生成为课堂中的主导者与实践者，而教师变为课堂中的辅导者与指引者，同时美术教师以导入的形式吸引学生的注意力，结合教学内容设计生动的教学活动，借助现代先进多媒体教学技术，将学生引进美术的世界，感受美术的魅力，真正体现学生自主学习理念[2]。例如，在教授江苏凤凰少年儿童版七年级上册《抒情与写意—中国花鸟画》时，教师可以提前利用网络搜集一些关于中国花鸟画的图片或者视频，将其制成课件，在课堂中借助多媒体向学生呈现出来，给学生一种直观感受，吸引学生注意力，加上视频形象的声音，赋予美术课堂生动化，巧妙地运用视听结合手段，将教学内容导入课堂活动中，引导学生感受中华文化的博大精深，体会大自然生机勃勃的朝气，便于学生更好地学习与欣赏美术作品，激发学生设计美术作品热情，给学生创设美术情境，保证教学活动的顺利进行。所以，初中美术教师在应用导入式教学模式开展教学活动时，需要更新教学理念，创新教学方法，加强学生对美术知识的理解与掌握。

2.合理应用导入法，活跃课堂氛围

美术教师可以用故事、实验、情境等方式实现导入形式的美术教学。无论是哪一种导入方式，皆需要教师合理营造学习氛围，为美术教学课堂的活跃性作铺垫。教师在教授美术中的人物画时，可以向学生介绍画家的背景及成长经历，使学生在了解画家的基础上深入学习美术知识与技能，可以避免学生对课堂产生厌烦的心理，激发学生对美术课堂的求知欲和探索欲。运用故事导入方法时，可以在引出教学主题之前向学生说明作品的创作意图与情感，加强学生对艺术的认知，树立学生创新意识，增强学生制作美术作品的灵感[3]。教师在应用实验导入方法引导学生学习美术知识时，可以增加手工制作环节，教师对实验进行演示，吸引学生注意力，使学生主动学习实验技能。情境导入方法，应用范围比较广泛，美术教师只需要向学生提出问题，激发学生学习兴趣，为学生创设问题情境即可。但是要注意问题设置应该具有阶梯性与理论性，符合学生的发展特点，例如，学习《蓝白之美》时，向学生提问：生活中哪些事物是蓝色与白色的？蓝色与白色有什么不同之处？两种颜色象征什么？进而引出本节美术课程主题，使学生通过学习美术升华自身情感。

综上所述，初中美术教师需要将导入法应用在美术课堂的各个环节，通过更新教学理念，创新教学方法、合理应用导入法，活跃课堂氛围等，赋予美术课堂趣味性与形象性，促进学生积极学习美术技能，提高学生的审美能力与综合实践能力。

参考文献：

[1]杨宏月.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究，2015（2）：112.

[2]謝雨淋.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].文理导航旬刊，2016（8）：42-43.

[3]田源.导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].科普童话（新课堂），2016（31）：57-58.

编辑 鲁翠红