多措并举，写出初中英语高分作文

徐爽

摘 要：英语教学中，重要的一个分支就是作文。作文写作十分简单，但是想要写出高分作文却难上加难。这需要教师的努力下，对学生的写作进行训练，找准写作的关键点。通过多项教学措施的运行，让学生对初中作文产生正确的认知，并从具体写作内容出发，为学生呈现出高质量的初中作文教学。在很多初中生对英语写作产生畏惧心理的情况下，教师要做出更多的引领，让学生真正写作出优秀的文章。

关键词：多措并举；初中英语；高分作文

在初中英语教学中，作文是不可忽视的重要部分。教师在进行作文教学的时候，要从具体的教学内容出发。通常，很多学生在进行初中英语写作的过程中，不能凝聚精神，经常出现分心的现象。在此背景下，教师要制定出针对性的教学策略，让学生写出高分作文。让学生在教师的带动下，真正感受到写作的魅力和价值。所以，下文重点分析了运用多种教学模式，提升学生写作质量的具体策略。

一、初中英语写作中存在的问题

在当前初中英语写作的过程中，涌现出比较多的问题。对学生英语综合素质的提升产生了不利的影响。第一，学生写出的文章不够生动，在情感上难以得到认同。教师在面对学生写作出的文章时，经常会不知所措，可以说是无从下手评价。这样，缺乏生动情感的初中英语写作内容，对于提升学生的写作技能和素养带来了影响。第二，教师在实际进行写作教学的过程中，运用的教学手段比较单一和陈旧，并不能激发学生学习的积极性和主动性。教师经常为学生写作提供范文，学生在接触范文的情况下，经常写出雷同的文章。在这样的情况下，对于提升学生的思维能力和写作能力产生了重要的影响。第三，教师对学生的写作形式进行重点评价的过程中，经常比较单一，并不能全面对学生的写作内容进行重点分析和研究。这样，很多学生写作上出现的问题往往不能得到教师的关注，最终影响了学生的写作质量和效果。所以，教师在今后开展初中英语写作教学的过程中，要积极关注以上问题，为提升学生的写作分数奠定基础[1]。

二、多措开展初中英语高分作文教学的策略

（一）多练多写，提升学生创新能力

在实际进行初中英语写作教育教学的过程中，教师要重点提升学生的写作技能，从创新能力出发，让学生对英语写作不再产生厌恶的情感。在此，教师在实际进行初中英语写作教学的过程中，就应该积极给予学生相应的练习和指导。在这样的情况下，学生写作的热情和积极性才会得到有效的提升。在这个过程中，教师要从具体的教学内容出发，为学生提供训练的机会。比如，在进行人教版2011课标版Where did you go on vacation？教学的过程中，教师为了让学生获取高分作文，就要求学生针对“vacation”主题开展写作练习。在这个过程中，教师不要对学生的思维进行束缚，应该让学生随便进行写作。这样，才会让学生的创新能力得到发挥，并提升写作的写作效果。

（二）加强作文范例教学

在初中英语写作教学的过程中，范例教学不可忽视。教师为了提升学生的写作分数，就要为学生呈现出高分初中写作文章。这样，对学生的视觉进行冲击，让学习学习其中的优秀之处，并开展写作。通常情况下，英语范文对学生的写作能力提升产生了很大的影响。主要是源于，在范文的引导下，会让学生明确具体的写作格式、内容、语法和表达技巧等[2]。同时，针对学生的优秀作品，教师也可以向其他同学展示。让学生在对优秀的文章分析之后，会得到触发，在范例借鉴中能够更好地积累优秀语句，最终提升自身的写作水平。

（三）扩展课堂教学，丰富学生英语知识

学生想要拥有高分作文，就应该不断进行积累，只有学生自身的英语词汇和知识掌握牢固，并运用十分熟练，才会更好地融合在初中英语写作之中。在此，初中英语教师在进行写作教学的过程中，就应该对学生的眼界进行扩展，让学生能够在课外的写作中摄取营养。比如，教师可以為学生选取新闻时事、风土人情和人物传记等。在多样化素材的有效运用下，就会让学生的思维得到激发。最后，在学生多量阅读的情况下，更好地运用到英语写作中去[3]。

综上所述，教师在进行初中英语写作教学的过程中，应该对教学模式进行更新，让学生在具体进行写作的过程中，能够真正感受到英语的魅力和价值。在此，教师要为学生提供练习的机会，让学生在写作上真正感受到写作的内涵。同时，教师要对学生的写作技巧进行重点传授，让学生扎实掌握写作技能的情况下，真正提高初中英语写作的分数。总之，教师在对教学手段进行升级的情况下，让学生对初中英语写作产生爱意。

参考文献：

[1]陈亚云.浅谈基于核心素养的初中英语写作教学策略分析[J].校园英语，2018（33）：99.

[2]姚小媚.浅谈农村初中生英语书面表达的修改技巧与策略的研究[J].校园英语，2018（28）：192.

[3]吴道刚.浅析初中英语作文“高分难”问题探讨及其对策[J].校园英语，2018（19）：193.

编辑 高 琼