高中生计算机信息技术的学习策略探讨

喻俊人

摘 要：随着时代的变迁，科技变得越来越重要，人们的学习、工作和生活都与科技紧密相连，现代互联网技术在学生的学习过程中扮演着重要角色。因此，高中生应积极探索计算机信息技术的学习策略，充分发挥主观能动性，提升计算机信息技术的学习效率。本文主要强调了高中生学习信息技术的重要性和必要性，分析了高中生学习计算机信息技术的困境，提出了高中生计算机信息技术的学习策略。

关键词：高中生 计算机信息技术 学习策略

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01

引言

就目前来看，大部分学生对计算机课程的重视程度普遍不够，使得计算机学习始终处于相对低效的状态，学生的综合能力无法得到有效培养。基于此，高中生应转变传统观念，权衡好能力培养目标与升学目标之间的关系，利用好现有的计算机课程学习资源，改善不容乐观的计算机信息技术学习现状。

一、高中生学习信息技术的重要性和必要性

1.社会对复合型人才的需求

随着社会的进步与发展，各个领域对就职人员的能力要求也越来越高，不仅需要就职人员具备丰富的岗位知识及过硬的岗位技能，还需要就职人员能够熟练地运用计算机信息技术进行办公，其原因在于21世纪是大数据时代、知识信息时代，需要灵活地运用互联网技术，对大数据进行汇总、分析，充分挖掘大数据的经济价值和社会价值，为企业创造更大的经济效益和社会效益。因此，为拥有良好的就业前景，满足社会发展和自我发展的现实需求，高中生应认真学习计算机信息技术课程，提升自我的职业素养。

2.有利于促进其他学科的学习

受应试教育的影响，家长普遍认为学生学习计算机是不务正业的行为，会严重影响高考考试科目的成绩，其实不然，只要合理地运用计算机，则能最大限度地实现趋利避害。在高中阶段，如果学生能做到认真地学习计算机课程，并将所学技巧运用于其他学科的学习，则会有效地提升学习效率。因此，高中生应与家长进行积极沟通，向家长传递学习计算机信息技术的重要性和必要性，以赢得家长的理解和支持，这样一来，学生则能在家长的帮助下，收获更多的计算机信息技术学习资源。

3.学生可持续发展的需要

“物竞天择，适者生存”，要想立足于竞争激烈的社会，学生除了需要具备过硬的专业知识及技能，还需要拥有一定的适应能力、逻辑思维能力、实践操作能力等，计算机课程正是培育这些综合能力的基础课程。高中生应用心地学习计算机信息技术课程，缓解自我的学习压力，提升各项综合素质，最终实现自我的可持续发展。

二、高中生学习计算机信息技术的困境

1.学生对计算机信息技术学习的不重视

在应试教育的大背景下，学生的思想受到了严重束缚，他们普遍认为唯有学好考试学科，才有机会进入好的大学，但是，他们却没有正确认识到计算机课程对其他课程的辅助作用。在此状况下，学生常常将其他学科的作业带到计算机课堂来做，亦或者频频缺席每周一次的计算机课，这些行为导致了计算机学习资源的浪费，学生的综合能力也无法得到有效培养。

2.教师对计算机信息技术教学的不自信

一方面，学生的学习态度不够端正，部分计算机教师也变得越来越懈怠，他们只是循规蹈矩地开展计算机教学，使得计算机课堂有些枯燥、无味，无法集中学生的注意力，也无法激发学生学习计算机的兴趣；另一方面，教师在制定教学目标时，仅仅将培养学生的计算机能力作为单一的培养目标，而没有将提升学生的综合素质纳入教学目标范畴，这便使得整个教学过程缺乏新意、过分死板。

三、高中生计算机信息技术的学习策略

1.重视计算机信息技术知识和技能的学习

计算机课程的开设旨在培养学生的长期发展能力，因此，学校应合理地安排计算机课程的课时及教学内容，为学生提供更多的计算机学习资源；教师应适当地改变传统的授课模式，转变“知识传授为主，技能传授为辅”的错误做法，合理地平衡知识传授与技能传授两者之间的关系；学生应处理好自身能力培养与高考升学之间的关系，利用好有限的计算机学习时间，认真地学习计算机理论知识，并将理论知识运用于计算机实践操作中，切实做到发现问题、正视问题、解决问题，最终实现自我提升。

2.拓展计算机信息技术学习形式

通常情况下，学生学习计算机信息技术的形式大致为听教师讲解、看教师操作示范，再进行自我操作及实验，这种学习方式的好处在于可以有效避免学生犯错、节约课堂纠错时间，弊端在于扼杀了学生的主观能动性、学习可能性，学生没有机会进行自我尝试，他们所学到的知识及技能将在短时间内被遗忘。因此，学生应多多尝试多元化的学习形式，采用不同的方式对计算机课程加以学习，如知识竞赛、演讲、辩论、汇报表演等。

3.发挥主观能动性开展深入学习

计算机课程的课堂时间相对较短，因此，学生可以自发地建立计算机信息技术交流群，并邀请学校的计算机老师入群，这样一来，计算机学习从课上延伸至课下，每一位学生都拥有了更多的学习机会。学生可以每日坚持在群内分享自己的作业，并邀请老师们进行查阅、指正。当学生对某一操作步骤不熟练时，则可以在群内请教老师或其他同学，及时地将问题解决，这样不仅能够培养自我的计算机操作能力，自主学习能力、理解能力等综合素质也能得到提升。

4.計算机上机实践的重要性

计算机信息技术是一门操作性很强的学科，学生唯有为自己创造更多自主操作的机会，才能切实地提升自我的计算机能力。但是，在实际的学习过程中，受有限课时的影响，学生普遍存在“重理论学习，轻实践操作”的问题，由于没有勤加练习，学生始终无法理解一些生涩难懂的理论知识。因此，在后期的计算机学习过程中，学生应充分重视上机实践这一学习环节，多留时间让自己进行上机操作，争取做到“学习一个知识点，掌握一个知识点”。

结语

要想改善计算机信息技术的学习成效，不仅需要教师在教学方面做出调整、改进，还各学校给予资金支持，为学生、教师提供更多的教学资源和学习资源，更加需要学生积极配合教师和学校的工作，总之，无论是学校、教师，还是学生自身，都需要充分重视计算机信息技术的重要性。

参考文献

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[2]姬广辉.如何激发高中生对信息技术的学习兴趣[J].学周刊.2014（23）.

[3]周大广.浅谈高中计算机教学方法：自主学习模式[J].学理论，2014（21）.