小学数学教学中提升学生思维能力的策略探究

鹿琪

摘 要：本文以探究小学数学计算教学中如何提升学生思维能力为研究主题，主要对以下几种策略进行探究：一是教师的教学态度是否端正对其的影响；二是如何将小学数学的教学方式与教学策略进行不断创新；三是学生的逻辑思维能力应该依靠日常的计算教学来提升。

关键词：小学数学 计算教学 思维能力

中图分类号：G623.5 文獻标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）03-0-01

在我们日常的小学数学教学中，为了让学生增强思维的活跃性，就必须先给学生们打下坚实的基础，提升学生的综合发展能力，促进他们各种能力的拓展。在当前的教育形式下，教师们应端正教学态度，积极创新教学的方式方法和教学模式，通过设计新颖的教学情节来吸引学生，提高学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下快乐地学习。

一、创新教学方法和教育方式，提高教学效率

1.激发学习兴趣，培养学生独立思考的能力

只有当学生对学习产生了足够的兴趣时，才会产生主动学习的动力与欲望，这样的学习效果才会明显，才更有成果。因此教师需要抓住这一点，注意激发学生的学习兴趣，所以在日常的教学活动中要不断创新教学方法，实现教学方式多样化，不要总是用一种单一的、重复的运用同一种教育模式，那样会降低学生对于学习的兴趣，使得学习效率降低。教师应该充分发挥自己的指导作用，引导学生自主学习，进而增进他们独立思考的能力，使其自己主动探寻计算教学的方法，并通过自己的努力理解、掌握计算的知识内容。

2.利用情境教学，增加学生的学习热情

在日常的教学活动中，情境教学作为一种重要的教学方法，它可以帮助改善学习中压抑的氛围，使得学习变得更加容易理解。当学生们在学习计算教学是遇到困难或者瓶颈时，教师可以合理运用情境教学的方法，将书本上的知识内容变到生动形象的现实生活中，这样使得抽象的问题变得形象化，在特定的情境中学生们更加容易理解了，这也会增加他们对于学习的热情，使得困难复杂的问题变得简单容易起来，有利于激发学生的学习热情，促进他们对于知识点的巩固与掌握。

3.总结计算规律，促进学生学习的主动性

在教育教学过程中，让学生们熟练的掌握计算规则，经常总结，这是学生深入学习的基础。只有基础打好了，学生才能轻松愉快的进行其他的学习活动，学习的主动性才能被激发出来。教学活动应该多种多样，将课本枯燥乏味的知识内容融入生活中，引导学生们自主学习的积极心理。

科学有效的教学方法与教学模式是教师教育成功的重要途径。此外，还要将书本知识与现实生活相结合，达到激发学生学习热情、引导学生自主学习的目的，从而提高学习的效率。

二、提高教学水平，改变教学方式，让学生做课堂的主人

老师的职责之一是帮助学生在其原有的基础上，提升拓展数学方面的计算思维能力，以达到其数学综合能力得到很大提升的目的。因此，作为一名教师，就要有端正负责的教育教学态度，先进的教学理念，为学生创建一个积极、良好、愉悦的学习氛围，在这种氛围中轻松自在地完成小学数学计算教学的学习与掌握。

第一，作为教育机构的领导者与管理者，应当为教师们增加具有针对性的教育教学培训与相关安排，比如外出学习、交换学校听课和安排教育专家讲座等。这样就可以促进老师们不断提高自己的教育水平，不断提高自己的教学技术，不断更新教学理念，可以更加了解目前的教育状况，进而改进自己的教学方法。招聘老师应该通过相应的专门的培训并且通过考试，这样在一定程度上可以保证进入教育体系的教育人员都是专业的，可以确保整个教育团队的整体高水平。

第二，教育人员要经常性的参加学术交流与讨论，这样就可以相互的交流与学习，实现教学资源与教学方式方法的共享。并且在结束后一定要根据其他人的经验进行总结与自我反省。学校也应该定期地邀请外校的优秀教育人员来做有关的经验报告交流，这对于教育人员利用别人长处来补充自己短处具有很大的帮助的。通过这一系列活动，教师团队一定会向着越来越优秀的方向发展。教师应该将课本中的知识熟练的掌握起来，并且以此为基础，通过不断的学习与总结，将自己的专业知识以及其他有关知识进行拓展。

第三，教育教学活动的主要对象是学生，所以教师在设计教学活动时也要以学生为中心，换位深入思考，从学生的角度来完成教学活动，要给予学生充分的选择权，充分听取他们对于课堂教学活动的意见与建议，积极与学生进行沟通与交流，经过这一系列的准备，最终完成最适合学生、最能够使学生完成学习任务的课堂教学设计。

三、利用高效的数学教学模式，提升学生的学习能力

1.加强思维的灵活性，促进解题效率

在计算教学中，想要提高综合计算能力，就不仅要增强运算技巧技能，还要提升运算思维的灵活性。所以，在小学数学的计算教学中，促进学生领悟运算技巧和掌握运算方法，是小学数学教学的一个重要内容。要将学生关于数学计算的问题深入到生活中。在引导学生解决问题的过程中，第一步要做的是给学生做详细的解释，仔细分析题目；紧接着，结合实际的情况让学生独立思考，寻找解决问题的方法，这将大大增强学生思维的灵活程度。同时，也可以培养同学们认识问题的罗辑思维的能力，培养他们在独立动脑思考时，有一个清晰灵活的思维逻辑过程。

2.充分寻找实际生活中的教育素材，提高学生的罗辑思维能力

书本上抽象的知识其实是与实际生活紧密相连的，作为教师要引导学生产生一种敏锐的观察能力，充分发掘生活中的教育教学素材，使书本中抽象的知识转化为生活中具体的实例，这样不仅使得教育素材得到了扩充，更加锻炼了学生独立思考、自主学习的能力和清晰的罗辑思维能力，可以帮助学生们在实际生活中，大幅度提升自己的运算能力，更有利于学生将书本知识化为解决实际生活中问题的方法途径。

总之，在小学数学的计算教学中，只是简单的要求学生们熟练掌握和运用计算数学的基础知识是远远不够的，还要努力提高数学方面的罗辑思维能力与独立思考自主操作能力，只有这样，才能带动学生主动学习的热情，促进学生对于计算数学的学习兴趣，提高在实际生活中运用计算数学的知识解决问题的能力。

参考文献

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