职业技能教师与职业院校的需求差异性探讨

朱正国

【摘要】职业院校的主要目标是技能型专业人才，為社会技术工种提供源源不断的新鲜血液，“职业综合素质高、专业技能过硬、具有良好职业素养”的新世纪新型人才，但是站在一线培养社会需求人才的教师各项综合技能掌握能力与社会实际需求有一定差距，目前提高职业院校教师待遇，增强职业教师教师专业技能水平也是社会发展不可忽略的一定重要性问题。

【关键词】技能教育;专业水平;相互促进

在企业用人单位招聘职业院校毕业生过程中，给我影响最深刻的不是企业的各项管理及工种技能，而是我们缺乏一个专业知识过硬、技能扎实、一心投入职业教育中的强大的教师团队。一个良好的教学团队才是整个学校的灵魂，每年往复的学生，但是教师队伍是不变化的，只有一个超强素质的教师队伍才能带出一帮有实力的专业技能学生。

职业院校的主要目标是技能型专业人才，为社会技术工种提供源源不断的新鲜血液，“职业综合素质高、专业技能过硬、具有良好职业素养”的新世纪新型人才，随着我国对专业技能型人才的需求，职业教育也迎来了美好的春天，良好的技能环境同时也推动了民办及公办职业技能院校的蓬勃发展，这一点更加证实了职业教育发展的重要性。

随着高等教育的扩招，职业院校的生源不断减少，招生压力也越来越大，甚至有一部分学校面临关门的危险境地。其最主要的原因还是职业教育过程中没有能够很好的将学生培养成具有一定职业技能。做好职业教育的一个关键因素是要有良好的职业教育教师队伍。没有良好的具有过硬专业素质的教师队伍，从而学校也难以保证教学质量，学生觉得在学校学不到东西而形成一个恶性循环。面对严峻的就业形势，我们不得不重视职业教育教师队伍的建设，而且有时候学校为了追求利益最大化，师生比严重不协调，增加任课教师工作量，特别是摊派各个班主任工作，使教师压力非常大，严重影响了教师的正常教学及家庭生活，专任教师不能很好的将心思和精力放在教学上，把大量的时间和精力甚至是课下及周末时间用作管理学生上面，哪里还有什么精力和时间认真备课，各教师一肚子怨言，迫于学校压力又不能得到良好的解决，又有多少心情真正做教学的本质工作，专任教师就应该把心思放在教学方面，搞好自身科研，争取各种科研项目，努力提高职称，增加经济收入水平的同时也提高了自身的专业教学水平，平常每年提交的企业实践效果也是大打折扣，又有多少专任教师真正到企业走过一次，如果教师都不能潜心钻研教学，怎么可能教得好学生？一个人的精力是有限的，处理好学校事情处理不好家庭也是不能很好的为学校服务。所以希望学校在教师个人生活方面也应该适当考虑，减轻专任教师除教学任务外其余繁琐工作，让教师能专心授课，这样才能整体提高专业教学质量，给学生一个负责人的课堂。

尽管目前我们的职业教育还有很多确实及不足的地方，学生的一技之长也不能迎合市场需求，综合素质偏低，可持续性较差。但是，我们国家现在这个阶段无疑需要一批有知识，有能力，能做事、能创新的高技能人才。职业学生的技能培养，影响了我们整个职业教育的发展。

从用人单位角度学生方面来讲的话一般职业教育学生毕业年龄较低，特别是中职学生，毕业后没有考上高中或者不愿意上高中才来职业学校，入学比较容易，综合素质较差，学生起点低，综合能力也比较欠缺，到了社会以后社会责任感及个人保护意识也比较差，思想品德及诚信意识比较落后，人职后就会暴露自身缺点，比如组织纪律意识淡薄，责任心不够强，经常迟到早退，言谈举止浮夸，并且个别沾染不良社会风气，公司的发展及品牌形象的树立造成不良的影响。用人单位需承担的风险系数较高。而且在今后的公司成长过程中由于综合素质低，知识接受能力较弱，自我控制能力又有限，不能很好的扮演公司主人翁角色。

从接触企业的这段时间得到的经验来看待职业教育的定位应该从招生、学习、就业等都有一个系统的正规化流程不能一味追求高入学率，除了正常的竞争以外首先应该抓好教育，先解决教学问题做好职业学生的就业问题，培养出高素质、高技能、术业有专攻的综合技能型人才，在学校明白做人做事，到企业应懂得为人处世，培养出优秀的社会合格的就业人员，做出学校的品牌效应，学校办学有成绩，办的有效果，学生学习有技能，学校的是招生就业自然而然及不成问题，

结束语：职业教育在当今社会中的位置将越来越得到社会各界的认可，技能型人才的需求也将逐步增加，就技能型人才的思想品德、技能水平、理论水平、处事能力等各方面的综合素质要求越来越高，纵然对职业技能人才培养的职业院校也相对提高更加严格的要求以满足社会的需求，教师作为整个环节中一个重要枢纽作用，承担着学生与社会双重责任，所以整个师资队伍的稳定及整个师资队伍的建设也是至关重要。