培养议论文思辨能力

刘先海

作文训练，尤其是议论文训练中，思辨能力不足是制约学生发展的瓶颈。如何提升学生的议论文思辨能力？笔者以一则有关传统文化的材料作文为例，做具体分析。

10月21日晚，原创文化传承类综艺节目《叮咯咙咚呛》第二季安徽站决战在央视三套播出。在音乐方面特立独行的尚雯婕与渔鼓道情传承人苗清臣合作了一首《夜之缪斯》。空灵缥缈的唱腔融合渔鼓的清脆打击，使人焦躁的内心获得平静与放松。尚雯婕是用法语唱的。唱罢，主持人和几位嘉宾对其大加赞赏，而老歌唱家李谷一对这种做法却不买账。她毫不留情地说：“对于你的演唱，我不喜欢。在我们中国的舞台上，尤其是和我们非物质文化遗产项目结合的时候，你用外国语言来唱？”

请你任选角度，发表看法，写一篇不少于800字的议论文。

这是一则典型的时评类材料。材料的核心是非物质文化遗产传承问题。材料出现了矛盾双方——尚雯婕与李谷一。双方的观点十分鲜明，且水火不容。

这则材料可以从三个角度进行思辨。

从尚雯婕的角度来看。渔鼓道情作为非物质文化遗产的代表，是中华优秀传统文化的经典。传承经典，我们要尝试更鲜活、更有生命力的方式，要与时俱进，只有这样才能使文化经典历久弥新。

从李谷一的角度来看。中华优秀传统文化是中华民族的精髓，我们要用独特的民族精神来捍卫，用合乎民族特色的方式来传承，用自信的民族心理来维护，而不能借创新之名，把本身具有民族特色的文化元素抹杀或者掩盖。迎合时尚的口味，取悦世俗的从众心理，是对优秀传文化的不尊重、不敬畏。

从思辨的角度来看。双方争论的焦点是文化的民族性与世界性之间的关系问题。这两者是矛盾的，又是统一的。一方面，在任何时候，我们都不能抛弃民族的精华来迎合世界的潮流与时尚，必须固守自己的根须与血脉，把民族的东西做好了，才会做出自己的品位与格调，才会赢得世界的赞誉。另一方面，世界是多元的，文化是多元的，价值也是多元的。我们可以在坚持民族文化原汁原味的前提下，适当添加一些观众易于接受的元素，让渔鼓道情既有民族风范，又有时尚因子。

充分理解了材料的内涵之后，就要开始构思自己的立意角度了。教师可以分三步，一步步提升学生的思辨能力。

1.立足材料，原点发散。发散，其实就是联想或者想象。发散得越丰富，对比性就越强，选择性就越宽，下一步甄别、取舍的空间就越大。上面这则材料，从材料原点出发，至少可以发散出如下角度：①坚守传统文化的根本；②发展文化要与时俱进；③要不断创新文化传承方式；④只有民族的才是世界的；⑤創新要适可而止；⑥特立独行才有艺术魅力；⑦另眼看世界；⑧合作创造奇迹；⑨新瓶装旧酒未尝不可；⑩艺术可以崇洋；⑾用宽容心态看待文艺创新。

2.反复推敲，排除干扰。发散过程即使可以思接千载，视通万里，但最后要九九归一，寻找一个最佳的立意角度。上述材料中，尚雯婕和李谷一各执一词，两方的观点都可以站稳脚跟。从矛盾双方来讲，选择创新与融合，或者选择坚守与传承，各有优势。然而，仔细分析，上述材料中的“合作”“特立独行”“宽容”“另眼看世界”等就明显不合要求。

3.正反考量，寻求中和。从哲学的角度讲，中和是事物发展的最佳状态，可以推动事物往更高层级的状态发展。上述材料中，尚雯婕的创新与融合是对李谷一的坚守与保持的一种变革与发展。一方面，我们既要守住民族文化的底线，另一方面，又要与世界文化接轨，既守正，也出新。只有这样，事物才能健康持续发展。思辨至此，文章的最佳角度呼之欲出，即我们既要守住中华经典文化的根，又要紧跟时代步伐，创新发展经典文化，唯有如此，传统文化才能走得更远。

（作者单位：荆州市江陵中学）

责任编辑 姜楚华