包装设计教学与市场接轨的探索与实践

陶曼曼

【摘 要】本文将对包装设计教学现状进行分析，并在此基础上，提出实现教学与市场接轨额策略，希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。

【关键词】包装设计;市场接轨;教学

中图分类号：G42    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）04-0179-01

进入新时代后，随着市场经济的不断变化，其对包装设计教学提出了更高的要求。因此，必须了解高校这一专业教学的实际情况，并通过相关措施的实施，实现教学与市场的有效接轨，提高专业人才的综合素养与能力，从而促进其未来更好地发展。

一、包装设计教学现状

目前，在激烈的市场竞争中，新颖、美观的产品包装设计成为了商家吸引顾客的有效手段，这也使得我国各大高校都开设了包装设计这一专业[1]。但通过实际调查可以发现，该专业的毕业生并没有在社会中获得良好发展，而造成这一现象的原因就是学生缺乏社会经验与实际调研，经常从美术角度进行设计，完全没有考虑商品的经济价值与社会需求。同时，由于大部分高校中传授的都是理论性知识，很少对学生的实践能力进行培养，这就导致毕业生无法有效适应工作岗位，不但不能完成相应工作，还会承受巨大的生活、工作压力。

产品包装设计是需要理性思维的工作，因此，为了培养社会需要的实用性人才，高校教师应该将设计合理性当作重点，在具体教学过程中，教师应该加强对其实践能力的培养，并通过经验讲授、实际参观以及具体操作等，实现教学与市场的接轨，让学生真正了解当前市场的实际需求，并对具体工作流程有着一定理解，开拓其视野。

二、实现包装设计教学与市场接轨的策略

（一）合理设置教学课程。为了达到教学和市场接轨的目的，高校必须对教学课程进行合理设置。在具体设置包装设计这一专业的核心课程时，高校应该加强对市场的实际调研，并通过对专家论证的综合考虑，实现循环型课程建设。一方面，高校应该聘请行业专家对当前市场情况进行详细分析，并研究相关企业工作岗位对专业人才提出的要求。只有这样，才能从基础知识、专业能力以及综合素质等方面，对包装设计专业的课程体系进行合理建构，并通过重点突出、理论实践结合等方式，有效落实课程教学，从而实现基本的人才培养目标。另一方面，高校还应该对已经走入工作岗位的毕业生进行调查，及时发现其在具体工作中存在的问题和对岗位的适应程度，并在详细分析的基础上，适当调整教学课程。通过这种循环建设，不但可以提高课堂教学的效率与质量，还能够有效培养实用性的专业人才，有利于实现包装设计教学与市场的接轨。

（二）科学安排教学目标与内容。高校还应该通过合理安排教学目标与内容的方式，来实现包装设计教学与市场的接轨。在具体教学过程中，高校应该对具有典型性的工作岗位进行分析，从中总结出主要的知识内容、核心的职业能力以及典型的工作任务，并通过真实案例的利用，科学制定教学目标与内容。例如，在讲授手绘表现技法这一内容时，其教学目标、教学内容的安排如下。

在开展这一课程时，教师可以将设计过程展现作为重点，并以人任务的方式进行项目化教学，让学生在掌握基础手绘操作技能的基础上，努力提高自身的职业素养和专项能力。同时，教师还应该从项目一步步过渡到系统性的任务和具体的工作过程，从多种角度对学生职业能力进行有效培养。教师还应该结合实际情况，将教学内容整合成三个模块，即着色表现、空间透视以及单体透视。在着色表现模块中，其具体内容可以细分成马克笔和彩铅的色彩表现、水粉和水彩的色彩表现以及综合性的色彩表现，从而提高学生空间色彩把握水平。空间透视可以分为一点透视空间、二点透视空间，这样能够在一定程度上培养学生空间透视表现能力。而单体透视则可以分为图表认知和陈设速写两部分，以此来提高学生额速写能力。同时，在具体的教学过程中，教师还应该合理利用案例、学生创新作品等，将教学内容、目标和市场有效连接在一起，以此来真正提高包装设计专业学生的手绘能力。

（三）創新教学方法。教师还应该及时转变教学观念，创新教学方法，从多方面入手激发学生潜能，从根本上提高其职业能力，有效实现教学与市场的接轨。在开展课堂教学时，教师可以通过案例教学法，将企业项目融入到课程中，并依照工作岗位对学生提出的实际要求，合理设计工作任务、质量标准及对应的管理模式，以此来提高教学的质量与效率。同时，教师还可以通过情景教学法，来对相关企业进行模拟，让学生通过角色扮演与互换，参与到项目分析、客户交流等工作流程中，并通过切实的感受，让学生及时转变工作心理。另外，教师还可以通过小组合作、互帮互助的方式，让学生进一步理解相关知识，提高其成就感，从而有效实现包装设计专业人才培养的目标[2]。

三、结语

综上所述，实现包装设计教学与市场接轨已经成为了一项重要工作。因此，必须充分了解市场的实际情况，并通过合理设置教学课程、科学安排教学目标与内容以及创新教学方法等措施，提高包装设计教学的实用性与有效性，从而为培养社会需要的专业人才奠定良好基础。

参考文献：

[1]秦伟.包装设计专业课程教学如何与市场需求接轨[J].大舞台，2012，（05）：193-194.

[2]李红，孙龙辉，李稳.包装设计课程课堂教学与社会实践的整合[J].宿州学院学报，2012，27（03）：123-125.