慧眼识得丛中花 多种角度来绽放

杨小平

[摘   要]高考作文考查的不是学生对所描述事物的了解程度，而是他们的思维能力、判断能力、表达能力，是他们对这个事物的看法。在写作中学生通过对材料的分析，挑选关键词，从多种角度，深入思考，组织素材，就可以写出观点新颖独特的文章。

[关键词]高考作文;重要词语;多种角度;确定立意

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）03-0031-02

2018年语文全国卷Ⅱ的作文题被许多人认为是这年全国所有高考作文题中最难写的，这些人认为学生不了解战争，没见过战机，所以写不出好文章，这其实是极大的误解。

作文考查的是学生的思维能力、表达能力、判断能力，而不是对所写对象的了解程度。

2018年的考试作文素材，是从这一案例改编而来：

1941年，第二次世界大战中，美国哥伦比亚大学统计学沃德教授（Abraham Wald）应军方要求，利用其在统计方面的专业知识来提供关于《飞机应该如何加强防护，才能降低被炮火击落的机率》的相关建议。沃德教授针对联军的轰炸机遭受攻击后的数据，进行研究后发现：机翼是最容易被击中的位置，机尾则是最少被击中的位置。沃德教授的结论是“应该强化机尾的防护”，而军方指挥官认为“应该加强机翼的防护，因为这是最容易被击中的位置”。沃德教授坚持认为：（1）统计的样本，只涵盖平安返回的轰炸机;（2）被多次击中机翼的轰炸机，似乎还是能够安全返航的;（3）而在机尾的位置，很少发现弹孔的原因并非真的不会中弹，而是一旦中弹，其安全返航的机率就微乎其微。军方采用了教授的建议，并且后来证实该决策是正确的，看不见的弹痕却最致命。

在此基础上，2018年的高考作文题就出炉了。

二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，写一篇不少于800字的文章。

作文材料不长，语言表述简洁明了，阅读起来也没什么障碍。许多学生不知道写什么的原因，主要是不知道从何处立意。

作文的立意从哪里来？从材料中来。要对材料反复咀嚼，认真剖析，才能找出突破口或切入点，然后理出思路。

一、材料分析

“二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里”——一般思维。“然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位”——逆向思维，求异思维。“因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。而这部分数据被忽略了”——看不见的才更重要，看见的只是表象。“事实证明，沃德是正确的”——真理往往掌握在少数人手里，要学会坚持己见。

二、挑出重要语句

（1）幸存[?]未返航

观点：幸存者偏差，表象与深层的关系，现象与本质的关系。

（2）力排众议[?]沃德是正确的

观点：多数与少数的问题。要坚持己见，真理往往掌握在少数人手里。

（3）弹痕多就加强哪里[?]更应该注意弹痕少的部位

观点：越是被人忽略的往往越重要。要经常采用逆向思维。

三、确定立意

可以从下面几个角度立意：

1.从现象与本质的关系分析

许多场外人士，或者一些博学者，认为应该从“幸存者偏差”的角度来写。“幸存者偏差”是一种常见的思维谬误，意思是只能看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。如果能从这个角度进行写作固然很好，但中学生的阅读量不是很大，所以很少有人知道这个名词，根本无法从这一方面立论行文。

如果学生能从现象与本质的角度来写，思路就豁然开朗了。如“透过现象看本质”“全面地、综合地看问题”“看待问题不能以偏概全”“抓主要矛盾和矛盾的主要方面” “遵循认识事物的规律进行理性分析”。

子弹打得多的地方看起来是“重灾区”，但其实真正的“重灾区”已经灰飞烟灭，不复存在。这就是哲学里的“透过现象看本质”。

写作时，可以用类比的方法来写：

如：①有些学生，举止粗鲁，缺少教养，这看起来似乎是学生自己的问题，其实是家长的问题;有些教师给学生布置好多不必要的作业，这似乎是教师的问题，其实是上级教育部门给出的不科学的教学评价的问题。②我们喜欢某个明星，却只看到明星在台上灿烂的笑容，帅气的动作，光鲜亮丽的一面，将他们的成功认为是唾手可得的，却忽略了他们今日的每一分成就，背后都凝结着昔日不停地训练，艰辛地付出。③“成功的花，人们只惊羡现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的诗句揭示了这样的道理：人们不仅要看到呈现出来的美好的一面，更要看到被忽视的重要的另一面。

当然，也可以从正面来写，如某些企业能迅速壮大，产品能很快占领市场，不是运气好，而是在它后面有一个具有创新思维的团队在日日夜夜的奋斗。

2.从观察和分析问题的角度思考

观察和分析问题的角度不同，结论就不同。如“逆向思维有奇效”“换个角度见本质”“跳出思维惯性，以逆向思维挖掘被隐藏的事实真相”等。学生看问题的角度发生变化，所看到的事物一定会发生变化，他们的思维必然也会发生变化，这是一系列的连锁反应。

见微知著，见有知无，见眼前而晓未来。学会推理，学生就一定能写出与众不同的文章。

3.从“沃德力排众议”入手

要勇于坚持自己的意见，坚持自己的主张。如果沃德没有力排众议，而是屈从众人的观点，人云亦云，那么真正应该解决的问題便被忽视了，次要的问题便上升为主要问题，蒙蔽人们的双眼，掩盖事实的真相。

4.从数据统计的角度入手

对大数据进行统计分析的同时，要注重挖掘隐形数据。“越是被人忽略的往往越重要” “不要只关注成功的一面，还要从失败中发现问题”。

当然，学生还可以从其他角度来分析，但上面这些观点，更有利于写作，容易写出出彩的文章。此次作文加大了对学生思维品质的考查力度，对学生的逻辑思维能力、形象思维能力等进行了全面的考量。教师要引导学生从不同角度认识问题，鼓励学生主动思考。2018年高考写作难度较2017年有所增加，对学生的思辨能力的要求更高，这有利于人才选拔与教学引导。

（责任编辑 农越华）