新时代农村小学体育教育教学中的问题及对策

【摘要】随着中国特色社会主义新时代建设的进一步推进，农村小学教育得到了更高的关注和支持，为农村小学体育教学提供了全新的契机，也随之产生了新的要求。新时代下的农村小学体育教育在教学行进中会遇到新的挑战和压力，因为会遇到一些前所未有的问题，因此，新时代下的小学体育教育教学必须要结合实际情况，具体问题具体分析，制定出符合学情的教学策略。

【关键词】新时代 农村小学 体育教育教学 问题及对策

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0177-01

新课标提出：要实行素质教育，学生要在德、智、体、美、劳各个方面全面发展，更加凸显了体育教育的重要性。那么，在农村小学中，如何解决现存的问题，推进新时代体育教学成为新课标推行的重要环节。

1.新时代农村小学体育教育教学中的问题

1.1教学资源匮乏

农村小学相对于城镇小学来说，教学资源严重不足，这种资源短缺体现在硬件器材短缺、场地问題以及教师资源三个方面。以北票市蒙古营镇中心小学为例，学校六个年级共12个班级，学生共计265人，一、二年级每周4节体育课，三至六年级每周三节课，但体育教师仅有2人，且同时还兼授其他学科，教师资源严重不足；学校只有一个原始的土操场，没有塑胶跑道，也没有各类运动器械和场馆。教学资源的匮乏会直接影响到授课质量以及师生对体育学科的信心和喜爱，阻碍教学发展和创新。

1.2 教学管理意识淡薄

新时期教学的发展与创新需要教学管理者以及相关部门的支持。但由于现阶段很多农村小学仍采用守旧闭塞的传统教学模式，重文化轻运动，体育教育要实现新时代转型十分困难。很多关于体育教育方面的改革多数停留在形式化阶段，没有被很好地推进和落实。

1.3 人们缺少对体育教育的正确认知

近年来，我国竞技体育大力发展，人们对运动的态度也开始转变，全民健身的理念得到广泛传播。然而在很多农村，家长和学生对体育教育的认知还很片面。想要大力发展新时代体育教育教学，就必须要对其由正确、全面的认知，但现阶段我们很多农村小学的体育教学意识非常淡薄，对教学的研究也明显滞后，理论知识储备更是严重不足，相关部门在进行教学研发的时候也没有对体育教育教学进行科研投入，导致小学体育教学无法发展和提升。

2.新时代农村小学体育教育教学中存在问题的对策分析

首先，要针对农村小学建设，丰富体育教学资源。在新型农村小学建设时，加大场馆建设和体育器材方面的投入，为体育场馆和设备进行制度化的公共服务，维护并强化体育教育的“硬件”，提高学生们的课堂质量和教学环境。将学校现有的器材进行分类，充分发挥器材的作用，结合学生的特点，可以带动学生共同自制一些简易器材，在提高学生的参与感和新鲜感。

其次，也是最重要的一点，要对体育教师岗位进行扩招，解决农村小学体育教师缺编、临时性、兼科目的问题，为农村小学提供精准、专业的体育教师，强化体育教育的“软件”。同时，要强化教师的职业素养，紧跟新时代对于体育教育的要求，加强体育教育新理念的培训，给教师提供与城市小学教师交流的机会，吸引更优秀的教师来扩充教师梯队建设，学习更先进的教学理念和思想，更加有助于推行体育教育教学的变革和创新。

此外，教育教学的发展离不开政策的支持。教育部相关部门要提高对农村小学体育教育教学的重视程度，在资金投入方面和理论指导方面都要给予充分的支持，统筹规划体育设施的建设，在体育教学中建立健全相关理论制度，鼓励和支持体育教育领域的创新，才能保障教学发展和创新的顺利实行。同时，学校也要用正确的态度来面对体育教学方面的问题，强化体育教育的重要性，响应新时代“健康中国”、“全民健身”等计划，利用政策导向，积极进行改进，利用现有的资源，发挥主观能动性，丰富体育课程形式和活动，提高学生们对体育运动的热情。

新时代农村小学体育教学的发展一定要有先进的教学理念为支撑，教师和学生积极配合共同努力，相关政策加以鼓励和支持。只有三位一体全面协作，新型农村体育教育教学才能得到真正的发展和进步。

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作者简介：

韩作山（1962-），汉族，任职于北票市蒙古营镇中心小学，高级教师，研究方向：小学体育。