探讨合作学习在小学语文教学中的应用

【摘要】小学语文是学生在小学阶段所学习的重要基础学科之一，随着新课改的深入实施，教育模式在向多元化发展，为了提升小学语文教学质量，合作学习已经成为促进学生学习能力提高的重要方法。合作学习能够弥补小学生在学习中的不足之处，培养他们的团结协作意识，锻炼他们的表达能力与思维能力，以保障小学生全面发展。本文介绍了合作学习在小学语文教学中的重要性，进一步探讨合作学习在小学语文教学中的应用策略，提供一些参考性建议。

【关键词】合作学习 小学语文 语文教学 应用 探讨

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0047-01

当前的主要教学目标是重视学生的素质教育，培养学生的知识素养以及应用能力。为了实现教学目标，合作学习已经成为改善小学语文教学水准的重要教学方法，并广泛应用于日常教学之中。小学生由于年纪小，通过合作学习的方法，可以利用他们活泼好动的天性，调动起他们的参与积极性，吸引他们的注意力，激发起学习兴趣，在知识交流、团队共享的氛围内，可以培养学生的沟通能力，让他们养成独立分析问题、解决问题的习惯，有效的增强班级的凝聚力，使小学语文教学质量得到明显的提升。

1.合作学习在小学语文教学中的重要性

1.1优化教学模式

传统的教学中，通常教师在课堂上占据主导地位，采用灌输式的教学方法向学生传授语文知识，导致课堂学习氛围沉闷，并且小学生的思维能力相对较弱，对于这种教学方式让小学生很难理解课本知识点，影响了课堂教学效果。而把合作学习应用于教学中，可以通过分组讨论的形式开展互动教学，增加课堂教学的趣味性与有效性。合作学习实现教学模式的优化，大大提高了课堂学习效果。

1.2培养合作意识

合作学习是符合小学生学习能力与特点的学习方法，通过学生合作来完成学习内容，以取得一定的学习效果。合作学习是较为科学的学习方法，改变传统教学中，教师讲、学生听的单一教学模式，在教学中提高学生的主体地位，学生主动合作学习，通过相互配合来完成合作实践，从而培养小学生的合作意识。

1.3提高创新能力

合作学习具有较强的互动性，在每位学生的积极参与中，通过合作交流，互相探讨，并且发表出自己不同的想法与见解，锻炼自己的语言表达能力。同时，学生在讨论与表达的过程中，使学生的思维能力得到相应的训练，让他们养成独立思考的习惯，学会分析问题、解决问题，利于发散性思维的培养，进一步提高他们的创新能力。

2.合作学习在小学语文教学中的应用策略

2.1采用分组练习锻炼表达能力

小学生都比较活泼好动，作为小学语文教师，要结合小学生的特点，采用灵活的教学手段来实现教学目标。教师可以把学生分成若干小组，并围绕课本的知识点与教学内容，给每个小组布置不同的学习任务。例如，教师可以让学生找出课文中的比喻句，学生在接到学习任务后，积极主动参与到合作学习的讨论与交流中，学生不但在合作学习中进一步巩固语文知识，同时还锻炼了语言表达能力，满足了小学生的自我表现欲，感受到自己存在的价值。另外，分组练习能够有效的增加学生之间、师生之间的交流，使每个学生都得到锻炼语言表达能力的机会，实现整体学生学习能力的培养。

2.2调节课堂氛围培养独立思考

合作学习顾名思义就是需要学生之间的相互合作来完成学习任务，在合作学习过程中来训练小学生的思维能力。小学生的理解能力相对较弱，尤其小學语文中一些文章的含义很难理解，因此需要教师改变传统教学观念，采用新时期教育理念，调节课堂学习氛围，让小学生在轻松、愉悦的环境中学习语文知识。教师还要起到适时的引导作用，培养小学生独立思考能力，在合作学习中教师鼓励学生勇于说出自己的读后感，使小学生在学习的过程中养成思考问题的习惯，以促进学习效果的提升。

2.3创设情境教学提升合作效率

在小学语文教学中，创设情境教学是有效激发学生学习兴趣的教学方法之一。情境教学是指在课堂教学的过程中，教师通过教学模式和教学观念的转变，为了促进学生学习兴趣的提升，巧妙运用动作模拟、视觉效果、情感渲染、语言表达等创造出来的一种教学情境。在小学语文教学中，教师可以创设情境的模式进行授课，提高学生对知识点的理解，进行深入的剖析。教师通过小组合作的方式创设情境教学，让每一组的学生都依据教材内容进行角色表演。通过这种情景模拟表演式的方式，能够使学生更加贴切地了解课程内容，培养学生的学习和创新能力，提高整体合作的效率。

3.结论

现在的教育模式呈现多元化发展，以促进教学质量的提高。合作学习是符合当前学科教育的科学教学方法，并已取得了一定的教学效果。作为小学语文教师，要把合作学习法应用于教学之中，逐步完善合作学习教学内容，不断进行改进与创新，改变传统教育观念，结合小学生的学习能力与心理特点，采取不同的教学方式来激发学生的学习兴趣，使学生的思维能力与创新能力得到有效的训练，为小学生全面发展奠定坚实的知识基础。

参考文献：

[1]陈艳辉.合作学习在小学语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2014（06）

[2]薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2014（03）

作者简介：

郭志洪（1970-），男，回族，福建莆田人，大专，一级教师，研究方向：小学语文教学。