三百公里只为一句谢谢你

摘 要：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的引路人和健康生活的知心朋友。

关键词：辅导员；学生成长；引路人

1 案例简介

2015年10月27日，上海铁路局在校举行2016届毕业生招聘会，苏XX去参加面试，最后被录取，当听到他被录取的时候我感到很意外又觉得是情理之中，并为他感到高兴。说到苏XX的同学，班级同学脑海里马上会浮现出“不好学”、“不上进”、“成绩不好”等混校形象，在我眼里看来他就是典型的“后进生”，属于很难“对付”且不可能按时毕业的学生类型。但经过辅导员坚持与该生家长联系，共同教育后，他最终顺利毕业，并成为我校2016届第一批被上海铁路局录用的毕业生，成功晋级“动车司机”。为此，该生家长在苏XX即将毕业之时，从300多公里以外的都安县加贵乡拉荷屯，坐上一辆小货车赶往学校亲自送上一封自己用毛笔书写的《感谢信》，以表感激之情。

2 案例分析

2.1 深入班级，及时关注

在大一刚入学时，苏XX由于对大学生学习生活方式不适应，找不到学习目标，缺乏学习动力，经常逃课出去打游戏，针对他的逃课行为，我多次找他谈话，但是效果依然不是很明显。由于平时学习态度不端正，一学期下来，很多课程的考试都不及格。我深知，鉴于他目前的表现如果再不采取有效措施，该生很有可能会出现降级，甚至不能毕业的结果。在与苏XX的多次谈话中，我了解到他是长子，家里有兄弟姐妹5人，除了他之外，还有2人在读大学，其他2个分别读初中和高中。同时还了解到因为他是长子，家里对他抱以厚望，希望他可以给弟弟妹妹们树立一个好榜样，然而他也意识到自己目前的状态与父母、家族给予的期待相距甚远，心理压力非常的大，内心非常矛盾。在了解到苏XX的家庭情况后，我把他列为需要重点关注对象，每个星期都要找他谈话一次，了解他的学习生活状况以及思想状况。谈话过程中能明显感觉到该生十分在意父母对他的期待与看法。

2.2 及时沟通，家校联动

再三斟酌后，我决定联系他的家长，将该生在学校的表现情况汇报给他的父亲，汇报过程中首先对他的孩子善良懂礼等好的方面表示充分肯定，而后才以美中不足的方式点出他的孩子在校的一些学习情况。一开始，学生家长还能愉快的交谈，但是在得知其子在学校的不良表现后十分的生气，甚至一度想亲自到学校当面批评教育其子。但在我的不断劝说下，学生家长同意与我一起做好苏XX的思想工作。在与学生家长的交谈中，我对学生家庭情况、成长史、性格及兴趣爱好有了一个比较全面的认识。我与家长就如何帮助苏XX转变学习态度和提高学习效率进行了协商，一致认为只要用心引导和不断的鼓励，该生还是有希望顺利毕业的，但前提是必须要改掉逃课玩游戏的不良行为。作为辅导员，我深知要让一个学生少玩或者不玩网络游戏是一件十分困难的事情，因此我与苏XX做了一个约定，即他每天必须坚持去教室上课，按要求完成老师布置的作业后允许他玩一个小时的网络游戏。之后，我请苏XX所在宿舍的宿舍长帮我关注他是否按照约定去执行，同时请舍友共同帮助他改掉一些坏习惯。据宿舍长汇报一开始苏XX还能坚持，但是一段时间后苏XX就放弃了原来的约定，原因是专业课程学不会，难度太大，而网络游戏的诱惑一直在，所以干脆继续沉迷到网络游戏的世界里。在了解他的表现后，我及时与家长联系，让家长在适当的时候打电话给孩子关心、询问孩子的近期情况，谈话过程尽量以鼓励、肯定为主。

2.3 幡然悔悟、自强不息

经过我和同学们不断的鼓励和帮助，父母的悉心教导，苏XX开始意识到自己不能再这样混下去了，他意识到自己的努力，自己的成功将是整个家族的希望，他必须担当起这份责任。他开始主动找老师、同学帮助自己补习落下的课程，周末泡图书馆，晚自习全神贯注地学习，经常请教身边的老师同学如何才能更快的提高学习效率。在看到他的变化后，我也积极与教研室的老师沟通，希望他们能对这个“后进生”多一些关注，同时也希望他们能及时将该生的学习情况反馈给我。经过半年多的不懈努力，苏XX把未通过的课程都考过了，还考取了专业技能证。看到该生巨大的进步，我又及时与学生家长联系，告诉他这一好消息，学生家长在知道该生的喜人变化后，十分的激动，一个劲在电话里跟我说谢谢，但是我知道苏XX还有一个更大的问题在眼前，那就是就业问题。

由于該生性格有些内向，不善言辞，加上之前成绩不好，自信心严重不足。在我多次的与之谈话与不断的鼓励后，苏XX鼓起勇气去参加上海铁路局2016届毕业生招聘会，最后通过了面试，被上海局录用。他在第一时间给父亲打电话报喜后，又马上把这一消息告诉我。后来据学生家长反馈，苏XX被上海局录用这个消息在村子里传开后，一下子他成了全村人羡慕的对象，因为他儿子是他们村第一个找到这么好工作岗位的大学生。在被上海局录用后，苏XX明白只有不断的努力才有可能改变自己的命运，他十分珍惜这来之不易的就业岗位。他从信息学院转到动力学院学习后，经过老师的帮助与自身努力，通过了所有的专业课程考试。

2.4 儿子终成才，家长倍感激

6月8日，苏XX的家长从300多公里以外的都安县加贵乡拉荷屯，坐上一辆小货车赶往学校送上《感谢信》：“天地国新师亦新，百花吐艳靠园丁，长男深造在柳铁，多谢校长与教员……”“家校联系齐并进，学子知识一路顺。柳铁教员教法好，家长倍感一身松”，表达了家长对学校培养自己儿女深深的感激之情。学生家长说：“家里有5个孩子，苏XX作为家里的长子，我们对他的期望很大。当听到孩子签约了之后，我十分激动，一直想找机会感谢学校，感谢学校把孩子教育得这么好，孩子的成功签约少不了学校领导老师的关心与指导，特别是辅导员多次与家长沟通联系，学校很负责，我真的很感动。”

3 反思与建议

3.1 因材施教，不带“有色”眼镜

辅导员是学生健康成长的引路人，不放弃每一个学生。学生由于个体情况不同，因此在学习生活中会出现一些差异，有表现十分优秀的，有表现一般般的，有表现很糟糕的，对于不同类型的学生要采用不同的引导方式。尤其对如何做好“后进生”的引导工作是每一个辅导员必须要考虑的问题。绝不能因为学生一时表现不佳而放弃对学生的引导与关注，那样只会让这一部分学生在成长的道路上更加容易迷失自我，最终也会对许多家庭的未来产生不良影响。

3.2 挖掘闪光点，充满鼓励与期待

对“后进生”的引导要讲究策略。没有一个学生喜欢自己被他人批评，也没有一个学生希望自己被别人看不起，因此在与这部分学生的交流当中尽量做以到鼓励为主，给学生以应有的尊重。

3.3 家校沟通属于请求协助而非告状

要十分重视发挥家长在学生思想政治教育工作中的作用。学生一向反感辅导员动不动就把自己在学校表现不好的一面告知其家长，因为大部分家长在得知其子女在校的不良表现后，都会以批评的口吻与学生交流。因此要发挥学生家长在教育引导中的积极作用，必须要十分重视与家长的交流，形成统一战线，共同做好学生的思想引导工作。沟通过程应该更多的将学生的闪光点与家长分享，毕竟没有一个父母不为自己孩子的进步感到喜悦。

3.4 持之以恒，用爱包容

做好对“后进生”的引导工作要有耐心。所有的后进生都会有一个共同的特点：意志力差，自我控制能力不强。因此在做这一部分同学的思想工作时会出现不断反复的情况，有时甚至会出现倒退的现象，这就需要辅导员不仅要恩威并施而且要具备足够的耐心和爱心，做学生知心朋友，真心实意为学生着想。真正扎实做好学生的点灯人，在学生成长成才的道路上为学生点亮自信的灯，照亮前行的路。

作者简介

李双芝（1988-），女，广西贵港市人，柳州铁道职业技术学院辅导员。