论如何做好群众舞蹈培训工作

陈雍

摘 要：和其他类型舞蹈加以对比，群众舞蹈和民众生活实际更加的贴近，群众舞蹈源于民众生活，通过大众群体改编之后，形成的一种舞蹈艺术形式。文化馆是以公益性为主的视事业单位，负责对民众文化娱乐生活加以丰富，从而满足大众文化诉求和诸多精神需求。本文对文化馆如何做好群众舞蹈培训工作加以详述：

关键词：文化馆；群众；舞蹈；培训；工作；分析

群众舞蹈较为亲民，是面向广大人民群众的活动形式，群众舞蹈通俗易学，老少皆宜，适合各个年龄段和阶层的人民，以平民化舞蹈艺术形式出现。群众舞蹈创作灵感源自于现实生活，和当前人们的文化水准以及生活经验等息息相关，满足民众活动需求且备受青睐。当前时代，群众舞蹈得到了更大的发展空间，作为文化馆，需要在群众舞蹈培訓工作上下功夫，创新舞蹈元素，坚持以人为本原则，彰显舞蹈特色，为大众群体注入活力，提升民众个人修养以及满足本体精神诉求。

1 文化馆群众舞蹈要点分析

随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高，文化艺术日渐进步，当前各个地区相继开设文化馆机构，以公益性服务为主，文化馆是面向广大人民群众而开设的，之后在此基础上为群众提供文化艺术服务，与此同时，文化馆本体肩负重大民族文化传承、发扬使命。群众舞蹈是文化馆之中的核心艺术表现形式之一，对于大众群体身体素质、心理素质提升均有着至关重要的强化作用，可培养人们的艺术审美能力以及修养等。

和专业化舞蹈间进行对比我们发现，群众舞蹈方面，对专业舞蹈技术和肢体动作上的要求很低，群众舞蹈特点就是非职业性，人人都可参与其中，更为贴近大众生活实际，适合不同年龄段人群的融入和参与。虽然群众舞蹈内非职业特点存在，但并不意味着“乱跳、瞎跳”，工作人员在舞蹈编排阶段一定要有章法和原则，透彻彰显艺术之美。表面上看，群众舞蹈很是简单，但是它与别的舞蹈一样，都具备着自己的灵魂和生命力，大众群体借助群众舞蹈学习和活动参与，减轻本体压力、发泄压抑情绪，无论喜悲与否，都可尽情参与其中，通过肢体和表情等进行淋漓尽致的表达。艺术来源于生活，享受艺术便是享受生活，因此群众舞蹈就需要将大众群体的喜怒哀乐之情放在首位，关心人生百态，从点滴小事之中去搜集所需舞蹈素材，将其编排在舞蹈中，通过艺术创新二次操作，创新舞蹈动作细节，对其中的精神加以提取，对其中的形象加以展示，使得贴合民众口味和需求，让群众在舞蹈活动中感受艺术魅力，基于此，得到精神境界升华和心灵美化。

2 做好群众舞蹈培训工作的方案分析

2.1 内容编排

首先是进行针对性的教学方案制定。舞蹈培训以教育活动形式出现，面向大众群体的舞蹈，务必坚持以人为本原则，与人民实际生活相贴近，而后进行针对性的教学计划制定，不能是为了教学而进行教学，盲目追求教学效果和指标达成。文化馆此时要做到精操实干，进行不断的实践调查分析，高效、优良的进行群众舞蹈内容教学安排。做好调研工作首当其冲，要掌握“新鲜”资料，了解群众内在基础性诉求，将大众群体所喜欢的舞蹈类型添加到教学类目中，最大限度上分析当前流行舞蹈元素，创建大众易于接受且喜爱的舞蹈题材与舞蹈形象，激发人们潜在学习兴趣，提升群众舞蹈培训效果和质量。全方位分析大众群体认知程度和从事职业以及爱好特点等，适时安排多样化舞蹈教学内容，给予民众充分的选择机会，满足其各种心理需求和审美需求等。可按照群众不同目的进行广场舞培训班创建，赋予教学娱乐性和建设性，还可设置民族舞培训班，此类群众舞蹈培训要具备一定专业化特点，培训班的设立受到大众喜欢，因为内容设置偏向多样化和针对性，那么群众学习兴趣和积极性就会提升，这就在一定程度上提升了群众舞蹈培训质量和效率。

其次是与地区特色融合来实施教学方案制定。我国传统文化可谓博大精深，各个地区都拥有着具备浓烈地方色彩的文化艺术模式，所以文化馆在进行群众舞蹈培训过程中，要最大限度上和地方特色达成有机融合，使得大众群体更加容易接受此类元素，与实际生活贴合。比如说地区的茶文化盛行，一直以来被大众传唱和舞蹈颂扬，将茶制作工艺和流程赋予在歌曲和舞蹈上。文化馆对此类传统文化要进行研究，在群众舞蹈培训阶段进行此类文化元素顺势介入，编排《茶颂》舞蹈，因为具备较为浓郁的地区特色，所以备受好评。通过数次调查和实践分析可看出，文化馆进行舞蹈培训阶段合理的融入相关典型特色，因为其有力的和民众生活相互贴近，所以此时的舞蹈培训效果就会变得事半功倍，实效性和价值性双向凸显出来。

最后是筛选配置恰到好处的舞蹈音乐。舞蹈和音乐二者结合，舞蹈效果才能发挥到极致，群众舞蹈表演与音乐是相辅相成、不离不弃的关系，进行群众舞蹈培训阶段，需要选择深度具备当地文化特色的配乐形式，务必可以发扬群众精神面貌，可以优质提升舞蹈表演效果。将流行元素和当地文化特色在舞蹈作品中加以融合，舞蹈临场效果十分优良，观众和表演人员也都认可。所以，好的音乐配合上舞蹈，那么最终效果必定会稳步攀升，做好舞蹈设计，也可在广大人民群众中进行音乐思想传递，使得音乐和舞蹈相融，达到艺术升华和艺术熏陶的群文目标。

2.2 方法创新

实践引领和针对化培训，实践是检验真理的唯一标准，这适用于任何事物。因为群众个体差异化特点明显，对舞蹈学习目的和舞蹈学习需求迥异，此时需要舞蹈培训工作人员针对个体特点等，充分挖掘其特长和兴趣，之后在此基础上制定针对化教学目标，因材施教式的进行舞蹈培训教学，最大限度上发挥个人潜力，与此同时，释放民众表演特长，正规引领人民群众找寻适合自己的舞蹈风格。应该了解到，舞蹈课程教育注重实践性，通过循环往复的练习才能了解其中真谛，要求教师手口并用，营造较为宽松的培训氛围，融入群众文化活动之中，做到以身示范，促进群众们掌握舞蹈要领和知识。

通过示范——二次教授——查缺补漏的流程加以操作，换个角度而言，就是需要舞蹈工作者首先示范一个舞蹈动作，学员在直观感受后，在对他们进行舞蹈关键点讲解和舞蹈注意事项讲解等，让群众反复练习，舞蹈工作人员起到引导效能，在群众练习舞蹈过程中负责纠正和改错，夯实学习成果，帮助其建立良好的舞蹈基础。舞蹈培训阶段，常会出现一个舞蹈动作重复很多遍的状况，主要就是让群众们加强认识，最终连贯其他动作，形成舞蹈整体呈现，巩固群众舞蹈学习成果。舞蹈工作者要保障在每个环节都要参与其中，和群众一起进行舞蹈，分析群众心里，达到合作共进的群众舞蹈培训目标。此阶段，文化馆舞蹈工作者一定要细心、耐心，不厌其烦的对群众进行指导，力求作品完美。除此之外，舞蹈培训过程中一定要具备针对性，明确培训目标，不能“三天打鱼，两天晒网”，要坚持训练，细节上把握到位，手、腰位置和动作摆动幅度等都要教授透彻，提升群众舞蹈能力，提升培训亲民性和权威性。

3 结束语

当前时代的经济、文化水平都在不断发展，群众文化产业随之兴起，各个地区均进行特色化文化娱乐活动开展，为人民群众提供多元化休闲娱乐平台，基于此，文化馆要负起责任来，起到文化引领的作用，进行群众舞蹈培训，是群众文化活动组织、安排中的重点项目。培训中，一定要合理安排教学内容，创新教学方法和教学理念，使得舞蹈艺术与大众群体实际生活相关联、相贴近，从根本上满足大众精神需求，做好舞蹈普及和推广工作，提升全民文化艺术修养。

参考文献

[1]钟彦红.文化馆加强对基层群众文化的辅导培训的实践思考[J].神州，2018（5）：292-292.

[2]扎西平措.群众文化如何实现社会效益——以迪庆州文化馆为例[J].民族音乐，2018，No.266（2）：60-61.