基层公共图书馆推进全民阅读策略思考

黄美珍

摘 要：著名教学者朱永新曾讲到：“人类精神发育的实质便是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，则反映了一个民族整体阅读水平。”阅读是信息传播、文化传承、教育学习的主要途径，图书馆是信息与知识服务的部门，凭借其丰富、权威、专业的馆藏资源成为促进全面阅读的坚实力量。作为推进全面阅读的主力军，基层公共图书馆该怎样发挥自身职能，值得我们深入思考。

关键词：基层公共图书馆；全民阅读；策略

对于人类而言，阅读是一种认知过程，通过阅读，我们可以探索未知，创造自我。阅读是常见的文化行为，是获取知识的主要途径，不受地域、时间的制约延续与传承知识。图书为人类文化的创造与继承提供了条件，而阅读则为创造与继承文化创造了可能性。倡导阅读，不仅可获得知识，传承文化，而且是独立、完善自我品格形成的主要途径。一个人精神发育史实质上是一个人的阅读史，且全民阅读水平直接决定了一个民族的精神境界。所以，推进全民阅读，有利于提高国民综合素质。

1 当前我国全民阅读现状

据调查得知，我国全民阅读现状主要表现为以下几方面：首先，阅读量少。2015年成年阅读率大约为60.11，其中数字化阅读方式所占比例为41.2%，纸质图书阅读量人均为4.11本，电子书阅读量为2.33本[1]；虽然阅读量及阅读率逐年增长，然而再分析以下数据，阅读形势不容乐观。美国平均1.4万人便可共享一家图书馆，英国是1.1万人，德国5600人，瑞士为2500人，然而我国大约46万人才可共享一家公共图书馆；美国人平均阅读时间为14h/周，日本为11h/周，然而我国只有4h。这些数据充分说明了我国社会大众阅读量少。其次，阅读目的功利性强。随着经济社会的高速发展，社会知识呈井喷趋势，相对应的人们面临着严峻的升学与工作压力，人们阅读的目的仅仅是为了强化学科与专业知识，而忽视了“提高素养、丰富内涵”的阅读作用。阅读功利性使得人们仅仅是为了掌握专业知识，造成知识结构不合理，不利于其全方位发展。最后，“快餐阅读”占主导。读书行为主要是浏览、粗读、细读、精读、研读等相关阶段，生活节奏的高速发展，使得人们的阅读行为“匆匆一瞥”，“精读、研读”行为少之又少，却以上数据显示数字化阅读方法所占比例为40.3%，电子产品特性难以使得人全身心投入到心灵阅读上，所以即便是阅读率有所提高，但是时尚类、生活类快餐式阅读比较普及。因此，推进全民阅读具有重大的现实意义。

2 基层公共图书馆推进全民阅读策略

2.1 加大宣传力度，提高社会认知度

基层群众始终认为基层图书馆图书质量较差、馆藏不丰富，从而制约了社会的认知度，使得推进全民阅读的进程缓慢。基于此，作为小型图书馆，基层图书馆应广泛宣传，灵活采用图书推介、互动参与、媒体宣传等形式，强化群众对基层图书馆的认知，充分了解图书借阅流程，使得更多的群众走进图书馆，提高图书馆阅读量，从而真正发挥服务当地文化建设的职能。随着社会群众对基层图书馆的认知度提高了，全民阅读活动得以真正开展，社会大众积极参与其中。同时，基层图书馆应组织开展丰富多彩的活动来广泛宣传与推进全民阅读活动，引领阅读新风尚。例如，基层图书馆可开展“全民阅读朗诵大赛”、“我阅读，我快乐”“书香家庭评比”活动等，充分发挥示范引领作用，引导广大群众多读书、读好书，有效激发其阅读兴趣，使得其切身感受到阅读的快乐。

2.2 推进数字文化建设，大力发展“全民阅读”新型业态

建设的新阵地、新平台，是信息技术公共文化服务能力延伸的主要途径[2]。基层图书馆应积极引进网络技术、数字技术、信息技术等现代化技术与传播方式，大力构建公共数字文化惠民工程，建设文化共享工程、数字图书馆推广工程、公共电子阅览室建设计划三大公共数字文化惠民工程，善于借助用网络电子信息、電子出版物、图像、文字、声音、视频等资源，构建高效服务、先进技术、资源丰富、覆盖面广的数字文化服务网站，为社会大众提供个性化、专业化、多样化、多层次的数字图书馆服务，逐步形成基于新媒体的图书馆服务新业态，使得全体市民都能够享受到数字图书馆的优质服务。

2.3 关注各类人群，让阅读的对象更广泛

向社会大众提供平等的信息服务是确保其享受阅读权利的关键，除了普通读者群体外，还应服务于特殊群体，这便是推进全民阅读的特色之一[3]。例如，对于盲人读者，基层图书馆应购买盲文图书，安装盲人电脑，并提供语音读物、盲人专用软件培训、计算机操作培训等阅读服务，为特殊群体提供优质的图书服务。然而，一些基层图书馆资金较为匮乏，难以保证专用电脑及盲文图书数量，可基于自身具体情况进行适当的增加，尽可能满足该地区盲人读者的读书需求。另外，基层图书馆还应有意识地激发儿童早期阅读积极性。“少年强则中国强”，少年喜爱上阅读，则整个中国便会喜爱上阅读。婴幼儿是培养医生读书习惯的最佳时期，而青少年则是培养其良好阅读习惯的重要时期，所以，全民阅读重点推进的对象还应包括儿童。基层图书馆应注重引导，培养儿童良好的阅读习惯，切实发挥其自身丰富馆藏资源，基于儿童身心特征，精心创设一个集趣味性、知识性与互动参与性为一体的青少年阅读平台，调动其阅读积极性，指引其养成良好的阅读习惯。同时，可组织开展形式多样的阅读活动，例如邀请儿童文学家到图书馆举报相关讲座活动，或者讲一讲创作历程，或者由儿童评选出自己最喜爱的文学人物；利用暑假，开展农村留守儿童“暑假快乐读书活动”“城乡儿童牵手活动”等活动，也可开展情景剧表演、互动游戏等活动，激发其参与积极性，有效强化基层图书馆服务能力。

2.4 增强互动交流，让读者的参与更踊跃

1）以讲座吸引群众走进图书馆。知识传递是阅读的本质所在，阅读不只是看，也包含听。基层图书馆可开设“桂平大讲堂”栏目，每周举办一次特色讲座，讲座内容主要是健康、地域文化、科普、亲子礼仪、传统文化、名人名家等。

2）以互动方式提供群众参与途径。除了在图书馆显眼位置放置意见建议本、网站开设留言板等规定动作外，基层图书馆可创新性地推出“你点我购”活动，读者可以通过网站平台留言提出自己希望阅读的书籍，图书馆汇总整理后进行相应采购，此举将阅读内容提供方式从传统的“我有什么”转变成“你要什么”，通过读者的主动参与，使图书的提供变得更有效率，更好地满足广大读者的阅读需求。

3）以交流座谈推动群众深入阅读。基层图书馆联合区新华书店推出“悦读沙龙”交流平台，以文学、传统文化交流为主题特色，不定期邀请名家与读者进行小范围、面对面交流，可邀请一批名家与读者交流分享阅读心得、提供专业指导。以名家现身说法的方式，引导读者深入地、更有针对性地开展相关主题阅读，提高阅读的成效。

图书馆的建设与推进不仅仅是为了吸引读者，传播信息，更多的为了适应时代发展的需要，培养全民良好的阅读习惯，在社会发展中形成一种良好的社会氛围。图书馆推进全民阅读是一项长期发展的工作，也是一项较为重要的公共事业，不仅需要政府的大力支持，同时也需要公众的积极参与。图书馆要做的就是不断加强自身发展，提供更加优质的服务，促进社会主义文明建设。

参考文献

[1]郝世英，王敏，高伟.基层图书馆在推动全民阅读工作中的现状、问题与对策研究——以绥芬河市图书馆为例[J].黑龙江档案，2016（2）：120.

[2]祁自顺.大阅读时代公共图书馆全民阅读推广的实践与思考——以甘肃省图书馆为例[J].情报探索，2016，1（12）：69—72.

[3]吴伟亚.图书馆如何推进全民阅读的思考[J].中国科技纵横，2017（12）：124.