浅析流行声乐教学中的要素

裴斐 四川传媒学院

在两个不同的发音，言语和唱歌的状态，除了口咽的感觉和词的头部和尾部之间的差异，一个本质的区别是使用双态呼吸是不一样的。在言语状态下，呼吸是简单向空气流动的运动，也就是说呼吸只向外呼气；在唱歌时，呼吸是一种双向空气运动，即在空中呼气时，他仍处于吸入状态。当你说话时，呼吸是单向运动：由于声音狭窄且音量低，所需的呼吸是定性和定量的。所有人都需要最少，而那些活着的人则拥有自然的态度。当你说话时，潜意识会自然地呼吸。声音被吹动，声音是单向运动，即一种简单的生理现象。而唱歌的气息则是双向运动时的呼吸要求：质量和数量都比说话要复杂。为了使声音柔和，进入的声音可以在很宽的范围内拉伸，保持旋律线条的美妙音乐。首先，有必要根据声音的要求制作声音的声音状态到呼吸运动的状态，这是双向呼吸练习。我们唱歌的感觉呼吸运动主要是两种状态的结合到呼气时保持呼吸也可以说，气体的状态是两种力的结果。推动力量的呼吸向外呼出，一个是剩余能量，吸气时感受到的力量。两个力分别沿相反方向延伸并相互约束。呼出的力量大于向下的力量，力量总是处于后坐的位置，歌曲的呼吸以受控的方式呼出。在这种呼吸状态的支持下产生的声音给出了饱满，厚实，既有力量又有光度，并且具有广泛而深刻的深度和深度感。这声音如果你使用语音气味发出声音，不仅音量小，而且音阶很窄，但它不耐用，声音也是在没有高位置的情况下，声音位置的相对位置仅在两个力的相对平衡中相对稳定。语音音乐在课堂上经常说的弱声是在强呼吸的基础上强烈控制弱音，使弱声的高位有重大影响。前提和保证是事实。当然，唱歌状态的呼吸运动抑制了对抗感觉的双向运动，无论呼气如何。大小，均匀性，连贯性，清晰度，变换等必须远远超出语音状态的呼吸状态。

一、流行声乐唱歌呼吸训练

在唱歌中呼吸是一个重要的部分。这是歌唱的动力。要有一个好的声音，你必须有好的，这是合理的。支持呼吸方法，否则你将无法唱歌。目前在声乐教学中有三种呼吸方法：胸部，腹部，胸部和腹部。使用腹式呼吸因为它深深地激发，具有短暂，灵活的时间，并具有放松和缓解胸部僵硬和喉咙的效果。歌曲的气息必须以积极和放松的状态吸入。所谓积极的是兴奋和放松意味着叹息。唱歌的呼吸就像在我们的睡眠中呼吸：它是腹式呼吸的状态，既松弛又均匀。吸入叹息，每个人都知道叹息的状态是平静和放松的。有必要首先叹气，然后吮吸，即叹气。在哪里吮吸，唱歌同时确保保持叹息状态，每个句子必须如此，形成一个良好的呼吸周期，这通过唱歌，你可以克服气体管道和气的问题。如果你不叹气或吸气，你就无法得到它。松动，容易造成松紧，声音不会有很好的效果。感觉吸气方法因为它容易深入吸收，没有明显的运动和声音，很容易体验和掌握，就像你吸气一样，不要过分闭嘴，这会影响吸收的速度和灵活性。吸入的同时，嘴巴应自然打开，最好与鼻子同时吸气。吸入腹式呼吸只是感情，不是真的，这只能是达到预期目标的手段，吮吸。感觉教学只是用感情，假设和隐喻来寻找学生掌握科学方法的灵感。这些方法基于学生用来产生特定效果的不同激励方法，每种方法都有自己的效果，只有合理运用，将达到预期的目标。

二、从流行声乐歌曲的高度来看

经过良好的调谐器具有实现音高完美的条件。即使钢琴的音高略低，相对间隔仍然存在可以保持相当准确。至于小提琴家，如果你没有良好的听力，你就不必鼓励他花时间去努力学习。练习他需要的技能。而声音是最严重的错误，当然，同样的标准，也适用于歌手。在音乐教学中，经常遇到少数学生，他们的语气不好。然而，唱歌音调的问题更复杂。唱歌时有各种各样的理由，而非歌手往往无法理解。如果由于情绪影响这一步骤不好，那么指责学生听证会毫无用处。当情绪低落时唱歌音调很低，唱歌时的情绪激动会导致音高。由于健康问题或身体疲劳，音调可能会受到意外影响。作为一名歌唱老师，首先，逐渐培养学生的歌唱自信心，培养他们的自信心，所有的歌唱行为，包括音调，都由信心决定，一个好老师永远不会以不利于学生自信的方式报告他的弱点，但会采用积极的方法来解决他们。当学生有信心唱歌时，声高的问题往往是由他自己解决的。有时，如果学生唱得很低，让他快乐地唱出歌曲的情感，没有说出他唱的声音，他可以纠正它，或者当他唱歌时音调太高，没有必要直接报告，但它告诉他唱得好，否则它会让他掉声。然而，在其他情况下，信任与严肃的语气无关，也就是说无忧无虑的歌声会让他的听力更好，但一些学生的听力并不完美，教师需要能够判断声音是由于情绪干扰还是听力损失。此外，该解决方案需要严格的培训而不妥协，必须纠正任何轻微的偏差。直到可以听到声音。此外，音调的不稳定性是由于更多的原因，当其他条件恒定并且体积以一定强度增加时，振动体增加空气压力。振幅不能增加，频率也会增加。换句话说，某个喉咙只能在一定高度和强度下演唱。有些力量。超过这个强度将不可避免地导致声音增加。在我们的声乐教学中，最常见的是缺乏对学生歌唱的支持，或者唱歌的支点。呼吸无法跟上节奏，音调也很低。所谓的“枢轴”是指在呼吸的基础上平衡的歌唱感觉。路口。这是教学中的假设和隐喻参考。每个人都明白“枢轴”的位置是不同的，所以我们感觉不同，声音效果也有所不同。“支点”的位置决定了解决声音平衡的问题。一般来说，发音状态的所有发音都具有“枢轴”。如果找到“枢轴”，声音将是正确的。