新建本科院校国际交流合作创新模式研究——以石家庄学院为例

王俊华 陈志生 许卓妍 石家庄学院

在全球高等教育国际化深化发展的背景下，我国也对高等教育国际化发展提出了一系列具体要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》指出：“鼓励各级各类学校开展多种形式的国际交流与合作，办好若干所示范性中外合作学校和一批中外合作办学项目”。中共中央、国务院《中国教育现代化2035》中提出“实施留学中国计划，建立并完善来华留学教育质量保障机制，全面提升来华留学质量。推进中外高级别人文交流机制建设，拓展人文交流领域，促进中外民心相通和文明交流互鉴。促进孔子学院和孔子课堂特色发展。加快建设中国特色海外国际学校。”

新建本科院校在经历了十余年的发展后，已初步形成自身特点，并面临转型发展、提升内涵等难题。开展形式多样的国际交流与合作对推进新建本科院校国际化建设具有积极的意义。

一、新建本科院校开展国际交流合作的意义

国际大学联合会(International Association of Universities，IAU)认为高等教育国际化是“一种将跨国与跨文化的观点与大学的教学、科研等主要功能相结合的过程，既包括学校内外部，也包括自上而下及自下而上的变化。”国际交流与合作是实现高等教育的国际化的主要途径。高等院校在境内外采取适当的途径和方式，和其他国家教育实体之间开展国际化的高等教育或者科学研究活动。开展国际交流合作是高校发展和社会发展的迫切需要，也是我国从高等教育大国转为强国的必要途径。

二、新建本科院校国际交流合作现状

(一)与老牌本科院校相比，新建本科院校国际交流合作工作起步晚

2018年全国新建本科院校联席会议指出，全国普通本科院校有1243所，其中新建本科院校702所，占56.47%。新建本科院校已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分。这些学校大部分成立于2010年以后，自身构成方式丰富和复杂，所处区域条件、行业背景、办学历史、办学基础等方面有明显不同，但国际交流合作工作普遍起步较晚。

(二)注重规模与数量的扩张，缺乏内涵发展

新建本科院校由于办学历史较短、办学基础较弱、经费投入不足等原因，在开展国际交流合作时，多注重规模与数量的扩张，从而实现短期内打开工作局面，营造国际化氛围的效果。但同时缺少对合作院校和项目的筛选，缺乏对内涵发展的关注。

(三)国际交流与合作形式单一、缺少特色

新建本科院校的国际交流合作以“走出去”居多，形式主要还停留在学生交流项目和教师交流项目，且项目数量有限，缺少自身特色。

三、新建本科院校国际化的创新模式和推进策略

(一)与同类院校形成联盟，共同发展。基于国际交流合作起步晚，基础弱，经费少的现状，新建本科院校需要采用集群做强，建立联盟的战略，实现共同发展。联盟的成立旨在为同类高校搭建公平合作的平台，实现资源共享，优势互补，借助联盟的资源整合优势，提升国内高校与国外高校的对等关系，增强话语权。石家庄学院于2015年倡议发起成立“中波应用型高等教育研究与发展联盟”；成为中国教育国际交流协会应用型高校国际交流分会理事单位。通过这些举措，加强了与兄弟院校间的合作，共享合作资源，共同提升国际合作内涵与水平。

(二)注重质量内涵发展，将“迎来送往”、“握手型”合作深化为实质性合作。新建本科院校在国际交流合作中应着力提升对外交流合作的“软实力”，把重心集中在合作水平的不断提高上，使得规模与质量、成效达到有机的协调统一。石家庄学院根据地方发展需求，结合自身专业优势，选出化工学院与韩国又石大学联合举办制药工程专业本科层次中外合作办学项目，通过该项目，为本地区培养出具有国际视野和创新意识的国际化人才。

(三)结合自身实际，抓住特色，在特色的形成和品牌的培育中推动国际交流合作工作上升到更高的水平。随着“一带一路”战略的推进，越来越多的国家需要同时精通本国和中国两种语言和文化的，具有较高跨文化交际能力的人才。新建本科院校在国际化人才培养过程中不仅要重视知识的传授，同时要加强弘扬中华民族的优良传统，坚定学生的文化自信。石家庄学院在开展师生交流活动的同时，积极响应国家“一带一路”战略，加强与一带一路沿线国家合作，多次派出艺术交流团组及特色名师赴海外演出交流，弘扬民族文化，打造出特色文化品牌。同时，也积极邀请国外友好学校来华进行文化艺术体验，向国外青年展示中国的风土人情，宣传中华民族传统文化艺术，让其深刻感受到文化交流之独特魅力。

四、结束语

在高等教育国际化加速发展的背景下，新建本科院校国际交流合作需结合自身特点，在注重内涵发展的同时注重创新，坚持走特色发展的道路。