浅析高校动画制片管理人才创新培养方式

刘佳慧 沈阳工学院

一、高校动画制片管理人才培养的必要性

随着动画行业的快速发展，高校中动画专业课程开设数量已有近2000所，培训机构设置动画专业培训课程的就更是数不胜数，从数量来看，动画教育可以满足产业发展的需要，但是，从实际来看，却出现了人才供求不匹配的现象：动画单位闹人荒，而广大动画专业毕业生找不到专业相关合适工作。这一现象出现的重要原因就是动画教育专业主要集中在动画制作方面，而对于动画编剧、动画制片、动画营销等方面符合动画企业实际需求的专业设置很少，多能力人才，尤其是制片管理人才的培养关注度少。

除此之外，动画产业在发展过程中也面临一定的困境，如产业链不完整、创新不够缺乏动画与观众需求接轨等。而困境出现的一个重要原因就是制片管理人才缺乏，管理不到位。动画产业链，需要专业化且具有前瞻眼光的制片管理人才进行连接；而动画作品人物缺乏特色、动画内容缺乏传统文化融入等也需要一个既具有技术功底又有创新能力的制片管理人员进行统筹安排。但是动画制片管理人才与实际需求严重脱节的现状则显示出创新型动画制作管理人才培养的急迫性，因而，从动画产业发展层面来说，探索出高校动画制片管理人才创新培养方式具有很重要的现实意义。

二、高校动画制片管理人才创新培养措施

(一)提升动画专业课程师资水平

教师是专业课程的指导者，教师的专业水平直接影响着学生的专业能力，因而，打造一支专业素质过硬的师资队伍十分必要。目前高校的动画教学老师主要来源于早期动画专业生、有过动画行业经验的从业人员和后期转行过来的教学人员三部分，而对于动画这种实践要求高的专业，教师必须具备行业实际操作经验，以上只有行业从业人员符合要求。这就要求高校建立师资建设规划，选择符合要求的专业人才任教，同时通过定期送外培训和实践比赛促使其提升教学质量和水平。除此之外，教师必须根据动画行业发展状况不断学习提升，学习新技术，增强实践能力，以提升自身学术水平。

(二)丰富专业课程教学内容

动画企业对制片管理人才的要求是具有复合制作技术和能力：动画创意、动画制作、动画营销、产业链连接等能力。但是目前高校动画专业课程单一，人才能力单一，复合能力不足，因而，高校需要通过课程内容改进和丰富，提升学生的综合专业能力。首先，要提升学生的基础能力，增加绘画类课程，如素描、水彩等提升学生的审美和绘制能力，还要增加平面设计、3D成像技术课程，提升学生的实际动手操作能力。最后，要求学生自主制作动画作品，通过作品评比提升学生的实操能力，使其不断在实践中进步。与此同时，制片管理者肩负着把控动画产出全过程工作，必须能够一专多长，教师在教学过程中应该因材施教，如创新思维能力强的学生多宣贯传统文化、各作品思路灵感类知识，培养其编剧特长。

(三)改进创新教学方式

目前，教师教学主要采取的单一的课堂理论授课的方式，然而，动画类的专业对学生的实践能力要求很高，纯理论性的教学不利于学生操作能力的提升，无法满足动画企业的人才需要。而一些参加过动画工作室的学生，由于参与过动画制作，了解动画制作全流程，更能满足企业要求。因而教师应该积极创办动画工作室，鼓励学生参与到动画工作室中来，通过与学生沟通想法，为其提供合适的工作和角色，以便其学到更多的东西。动画工作室的参与，使学生能够在学习专业课程内容的基础上了解制片全过程，提升动手能力。

(四)教学理论与实践相结合

校企合作更有利于高校教学与企业需求接轨，因而，高校应该积极推动开展校企合作办学模式，并成立专项研究小组，与企业共同确定教学目标，协商制定授课计划，在理论教学基础上，增加学生去企业见习的机会，使其在实践中得到锻炼，这样更有利于其毕业后与企业的接轨。校企合作使得高校有承接企业动画制作项目的机会，可以让学生在项目参与过程中发挥创新思维，补足技术短板，通过小组协作提升自我综合能力，以便后期更快适应企业的工作环境和要求。

三、小结

我国的动画产业要想获得长足发展，更好地走出去，必须解决动画教育与产业需求不匹配的问题，改进高校动画专业教学模式，为产业提供具有复合能力的创新型制片管理人才。高校需要通过改进师资队伍，改进专业教学内容和教学方式等方式发挥出教育作用，为我国动画行业培养出更多创新型人才，助力动画产业的发展。